5861.3.1有理数的加法课件.pptVIP

有理数的加法 同学们，在小学里，我们已经学习了加、减、乘、除四则运算，当时学习的运算是在正有理数和零的范围内，然而在实际问题中，我们运算的数有可能超出正数范围。如：“北京某天的气温是5℃~-3℃，它当天的温差是多少？”该如何计算。要解决这些问题，下面我们就来探索。 由上面的两个例子我们可以得出下面的结论： 从有理数的加法法则可以得出： 如果两个数的和等于0， 那么两个数互为相反数. 四、课堂小结 1、本堂课我们学习了有理数的加法运算法则： 2、有理数的加法运算中，首先应该先判断类型（同号、异号、相反数），然后确定和的符号，最后计算和的绝对值。 3、有理数的加法打破了算术数加法中和一定大于加数的常规。 三、巩固练习 一、计算： （1）、（-7）+（-5）= 运用了法则： （2）、（-10）+0= 运用了法则： （3）、（+2）+（-8）= 运用了法则： （4）、（+3.5）+（-3.5）= 运用了法则 二、教材24页：习题1.3第一题 * * 有理数的加法 执教人：冉瑞金 义务教育课程标准实验教科书人教版七年级数学上册 引 言 一.回顾旧知识 1、有理数的绝对值是怎样定义的？如何计算一个数的绝对值？ （1）、绝对值的定义：一个数的绝对值是表示该数的点与原点的距离。 （2）、求绝对值的方法： ①、一个正数的绝对值是它本身 ②、零的绝对值是零 ③、一个负数的绝对值是它的相反数 2、比较下列各组数的大小，并说说各组中哪一个数的绝对值大？ (1)7和4； (2)-7和4； (3)7和-4； (4)-7和-4。 二、演示 归纳 总结 问题1：一个物体从O点出发，向东运动5米，第二次继续运动3米，问两次一共运动多少米？ (1)向东运动5米，再向东运动3米，两次一共运动了多少米？ +5 +3 +8 （+5）+（+3）= +8 -9 -8 -7 -6 -5 –4 -3 –2 -1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 (2)向西运动5米，再向西运动3米，两次一共运动了多少米？ -3 -5 -8 （-5）+（-3）= -8 -9 -8 -7 -6 -5 –4 -3 –2 -1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 同号两数相加，取相同的符号，并且把它们的绝对值相加. 异向情况： (3)向东运动5米，再向西运动3米，两次一共运动了多少米？ +2 （+5）+（-3）= +2 +5 -3 -9 -8 -7 -6 -5 –4 -3 –2 -1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 (4)向西运动5米，再向东运动3米，两次一共向东运动了多少米？ +3 -5 -2 （-5）+（+3）= -2 -9 -8 -7 -6 -5 –4 -3 –2 -1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 由上面的两个例子我们可以得出下面的结论： 异号两数相加， 绝对值不相等时，取绝对值较大的加数的符号，并且用较大的绝对值减去较小的绝对值 问题2：一个物体从O点出发，向东运动5米，再向东运动 -5米，两次一共向东运动了多少米？ （+5）+（-5）= 0 +5 -5 -9 -8 -7 -6 -5 –4 -3 –2 -1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 由上面的例子我们可以得出下面的结论： 互为相反数的两个数相加得0 问题3：一个物体从O点出发，向东运动-5米，再向东运动0米，两次一共向东运动了多少米？ 结论：一个数同零相加，仍得这个数. -9 -8 -7 -6 -5 –4 -3 –2 -1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 -5 （-5）+ 0 = -5 由上面的例子我们可以得出下面的结论： 一个数与0相加， 仍得这个数. 有理数加法法则 1．同号两数相加，取相同的符号，并且把它们的绝对值相加. 2．异号两数相加， 绝对值不相等时，取绝对值较大的加数的符号，并且用较大的绝对值减去较小的绝对值 3．互为相反数的两个数相加得0. 4. 一个数与0相加，仍得这个数. * * *