《分数的再认识（一）》.pptVIP

假如小明捐了４0元，小芳捐了60元，谁的零花钱多呢？为什么？ 5×40=200（元） 60÷3=20（元） 5×20=100（元） 200（元）＞100（元） 答：小明捐得多. 六安市西河口乡凤凰龙门小学 杨安祥 教学目标 1.知识目标：在具体的情境中，进一步认识分数。 2.能力目标：结合具体的情境，进一步体会“整数”与“部分”的关系。 3.情感目标：体会一个分数对应的“整体”不同，所表示的具体数量也不同。发展大家的数感，体会数学与生活的密切联系。 聪明的你猜一猜它们是那些数？ 一分为二 七上八下 十拿九稳 百里挑一 1 2 7 8 9 10 1 100 ─ ─ ─ ─ 涂出的下列图形 3 4 3 4 3 4 3 4 一个图形的 是 ，画出这个图形。 几个图形的形状各不相同，行吗？ 形状虽然不同，但都是由4个小方块组成的。 都是拿所有的星星的 ，可 为什么有的一样多，有的不一样多？ 1 2 相同分数所对应的“整体” 不同，它所表示的具体数量就不同 （1）一根圆木的 是 ，这根圆木是下面三根中的哪一根？ （2）一个圆的 是 ，这个圆的 是下列图形