13　站在祖国地图前教案.docVIP

　　13　我站在祖国地图前 教学内容：义务教育课程标准实验教科书（S版）四年级下册第13课。 教学目标： 　　1、正确、流利、有感情地朗读诗歌。 　　2、通过各种形式的朗读，理解诗歌，体会各种修辞手法的作用。 　　3、通过学习，激发学生热爱祖国的感情及民族自豪感。 教学重点、难点： 理解教时安排：两课时 第一课时：学习生字新词，初读课文，初步了解课文大意。 第二课时教学过程： 　　一、游戏激趣，导入课文 　　1、学生“开火车”说出老师出示的颜色，并说出地图中表示什么。 　　2、引入课题，板书课题。 　　二、精读品味，体会感情 　　1、学习第一节诗歌。 　　　 动口朗读（读出诗味美） 学习诗歌“美读”方法 动笔圈画（画出语言美） 动脑想象（唤起想象美） 动情感悟（体会情感美）（1）自由读，然后“五颜六色”是指什么？ （2）屏幕出示中国地图，让学生直观地看地图对照诗歌进行理解。 　　（3）让学生感悟排比句的作用。 （）作者为什么把祖国比作摇篮？（出示摇篮图） 　　 2、学习第二节诗歌 　　（1）让学生运用学习第一节诗的方法学习第二节。 　　（2）自由读，并找出这节诗用了哪些优美的方法表达？（用了哪些修辞手法）　　（3）学生同桌讨论后，教师提问。 （4）根据学生的回答，相机出示课件。 　　（5）指导朗读，让学生读出磅礴的气势，读出自豪的感情。 　　（6）训练学生边读边比动作美美地读。　 　3、学习第三节诗歌 （1）指名读。 　　（2）让学生说一说如下诗句的意思。（课件出示） 　　 ①把祖国地图比作＿＿＿＿＿＿＿。 　　 ②沙漠在呼唤＿＿＿＿，河水思念＿＿＿＿。（把事物当作人写是＿＿＿手法） ③给妈妈做件＿＿＿＿（是＿＿＿＿＿手法） 　　（3）合作讨论：“给妈妈做件衣衫”是什么意思？ 　　（4）配乐集体朗读，读出亲切感。 　　4、学习第4节诗歌 　　（1）学生找出文中出现三次的句子，并体会这样写的好处。 （2）（3）引导学生想像，说说省略号后面的悄悄话。 　　（）同桌互相演练“依偎”在妈妈身边说悄悄话。 　　三、自由美读，表演诵读 　　 1、同桌对读自己最喜欢的部分。 　　 2、指名表演诵读。 　四、总结深化，交流感受 　　 1、学习了这首诗歌，你知道了什么？ 　　 2、作者为什么写得这样美？ 　　 3、你今后要为祖国做些什么？ 　　五、布置作业，拓展延伸 　　 1、背诵诗歌第二小节。 　　 2、搜集歌颂祖国的诗歌读一读。 附板书设计： 　　　　　　　 　13　我站在祖国地图前