2016届高考物理备考讲座--研究大纲和真题.pptVIP

研究大纲及真题 让我们的备考更有底气！ ;一、07—15新课标高考试卷结构 ;写在前边的话——改变！！！;站在命题人的高度，站在命题人的角度 ●考纲 、考试说明  ●近年高考试题 ;更加注重对力学、电磁学基础知识的考查，物理必修1、选修3—1所占权重较大； 试题不过分强调对知识点的覆盖率，不回避知识点的重复，不回避陈题—波动较大； 题型功能各有侧重：选择题—体现基础性，增大覆盖面，降低得分难度，发挥调节作用；实验题—体现课改特色，考查创新能力和思维灵活性；计算题—突出重点、考查能力，体现区分度； 试题渗透新课程教学理念，注重理论联系实际，注重知识的形成过程，注重物理学思想方法的考查。;题号;小结：;选择题备考建议 ①不能“押题式”复习。去“山东卷化”，注重基础，不出现盲点。 ②不能“定势式”复习。多选题数量、难易排布不能形成固定模式。 ③不能“猎奇式”复习。注重通式通法，淡化特殊方法特殊技巧。 ④不能“讲到了即放心式”复习。网络结构立体化的知识才打动学生。 ;题号;实验题备考建议 ①《考试大纲》所要求的必考实验必须全部复习，尤其是基本实验原理、仪器使用方法、读数方法要重点复习。不能有遗漏，高考实验试题在向演示实验和小实验拓展延伸，认真过课本也是非常必要的。 ② 对实验原理和相关步骤要细致周到。使学生真正理解实验原理，而不是记忆实验步骤，只有理解才能在考题创新之处从容进行知识迁移和应对。 ;③ 注重基本实验，加强学生动手实验操作能力的培养，重在掌握物理实验的基本原理和基本方法。实验操作过程、实验数据的获得，实验数据的处理学生亲自进行，如何排除故障，才能了解实验和仪器使用的细节之处。 ④用探究性实验培养科学研究能力，尝试从实验原理出发进行简单的实验设计。包括会挑选仪器，设计实验，装置图，合理实验步骤，设计表格，记录数据，数据处理，如何减小误差，注意事项。 ;题号;计算题备考建议 （1）主干知识都在考查范围之内。 （2）若考查带电粒子在电磁场中的运动，则数学要求较高；若考查电磁感应多与力、能量综合运用；考力和运动，过程一定很多。突出一个“透”字。 （3）涉及临界问题，极值，多解的问题。 （4）注重理论联系实际能力，注重科技应用。 （5）应用数学解决物理问题的能力是考查热点。特别是运用数学方法建模、推理有所加强。;;;新增内容;匀变速直线运动图像只限于v-t图像 ;一个考题的分析：;内容：掌握“知识内容表”中的考点及要求掌握的程度，逐个知识点过关，注重基本概念、基本规律的落实，注重基本技能和基本能力的提高，基本物理思想方法的培养，从而构建知识结构、能力体系。 要求：在知识内容上要面面俱到，回归教材；在能力要求上要体现能力的提升是渐近的；在整体安排上不求一次到位，但求局部过关，先微观，后宏观，先弄清每一物理问题的基本元素，再综合时自然水到渠成。; 措施：加强“双基”训练。要在理解的基础上掌握物理学的基本概念和规律，特别是对于那些学生觉得比较抽象和陌生的知识点，一定要从弄清“为什么要引入相应概念？如何引入？怎样定义？有何含义？有哪些典型的应用？”等几个方面的问题来强化对相关知识点的理解。对教材中设置的附加版块：“思考与讨论”、“阅读材料”、“演示实验”、“探究实验”“研究性学习”“科学漫步”等都要给予重视.近些年来的有些高考命题重要取材点出自这些地方。 ;能够根据具体问题列出物理量之间的关系式，进行推导和求解，并根据结果得出物理结论；能运用几何图形、函数图象进行表达、分析。 几何作图能力 图像分析能力 应用函数方程的能力——临界、极值、通项;;;;[2014·新课标全国卷Ⅰ 21];（2）图像分析能力——获取信息、表述规律、处理数据;（3）应用函数方程的能力;;揣摩命题者的意图，体会基础知识的考法——;;由一个题目说起。。。;知识和能力到底是啥关系？ ;知识和能力到底是啥关系？ ;6、守恒思维法 在物理变化的过程中，常存在着某些不变的关系或不变的量。在讨论一个物理变化过程时，对其中的各个量或量的变化关系进行分析，寻找到整个过程中或过程发生前后存在着的不变关系或不变的量，则成为研究这一变化过程的关键，这就是物理学中最常用到的一种思维方法——守恒法。;7、等效思维法 等效法是物理学中一个基本的思维方法，其实质是保证效果相同的前提条件下，将实际的、复杂的情境或过程变换为简单的、易于研究和处理的情境或过程。 (1)效果等效。例如，合力与分力、合运动与分运动、交流电的有效值和等效重力场等。 (2)过程等效。若一个研究对象从同一初始状态出发，分别经过两个不同过程而最后得到的结束状态相同，这两个过程是等效的；有时可将“多个物体的运动”等效为“一个物体的运动”。 (3)电路等效。有些电路元件的连