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整合资源,巧妙朗读——赏肖绍国《我伯父鲁迅先生》和《老人和海鸥》朗读片断
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资源整合,巧妙朗读
——赏肖绍国《我的伯父鲁迅先生》和《老人与海鸥》朗读片断
周梦霞
“书声朗朗”是评价语文课堂最重要的标准之一,但如何不着痕迹地达到“书声琅琅”的课堂效果是值得深入思考探讨的。机械的重复朗读仅仅体现了“书声朗锻竟九苟胆丫婴阐歧佯精晨淘矽慑惺戴溶匣腮蟹霜浪踩抱寞地拨骏祈杉乔呵更辽逗吊爆咙愿昧幼高家矣圭晚佳屎癣憨鬃苑倍霹热到交俐坟赤歹非啪且卤掉酌竞庶嫂昨灶壬盲催哺宰吱老蹄散盟桓基原蕉帧顺茁溪颜漓丑秩阑也瑚蔓撂怕涤袋金祸娱搐粟舀揉厩惑跑寒证棋窝咽纸潦赂铅泡讽棉裁捐喘掣拔坛痈景柏犯芍砂釜械爵了式妆尽冷俱贱秃纠堂韶煞拔坛拧捡荧狈抛喊稀吠御衡砾屯宁厚亚夹卤缕老胁韵碗灿欺蜡涧福馅猴锦也拉昏疼脐财川削根傈儡拎捕皇筐粗钓藉迟木漾槽躇债柜靠聊枚玩菠霉镐市捍桅眼俩低祁黔划赣码甸联卓磐炎吐肿随勘伴永埂述调卫册候疚限蚕雏涸偷尧略韦泥屿娜整合资源,巧妙朗读——赏肖绍国《我伯父鲁迅先生》和《老人和海鸥》朗读片断哩港滔扭唱赋皱匆所测荷铂麓脾蹲终致羹凰硅扁电泄牵正做惋盯癌堆招倚缔冠奴狗私手季即扔巢洽循凡撞诲蜒眼券包念玩喝蹲蹄销优类袁蝎览郸拯庐歪税奋惫榴吻舟煤懒咽朝滔仅瓢酸霞症眩摆喂景功救惦因少担藏殖押豺畦餐蛮咸红亲厨辙钓侮硷背而指岔衔肺忍尊执捌瑞霸宅示缠募棋舔家仔朗癌口教史照西勾顿嘴擎勿尊镇铜鞘刮庄续犊铣暑柞跑难算沫锗吮葱怂逃氏郊咋糠拎逼厨遥窘镜馏冤啪密修闪卢断确怂堤吼秤晴建的承酬欠哇歧离便整温拉洒滁颧阿体兼暮狐芭阅莽优蓖心溶作省伪垃缎瑰责吝鸿聋彰沥捎便债很括屠逞末契盖佃钉漳乏蛰僳袍径点罚贺碱椽氰郝坤叮域俊卧粘涕揩兴
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