苏教版新教材四年级上册《可能性》.ppt

第六章 可能性 讲课老师 洪敏 教学引导： 1.通过摸球、摸牌等活动，体会有些事件发生的可能性是相等的，有些事件发生的可能性是不相等的；能判断一些简单随机事件发生的可能性大小或根据指定的要求设计简单的活动方案。 2.进一步感受事件发生的可能性，体验等可能性和游戏规则的公平性，能辨别游戏规则是否公平；初步学会设计简单游戏的公平规则。 体会一些事件: 1.太阳从东边升起西边落下。 2.小明的爷爷的年龄一定比小明大。 3.投掷一枚硬币，落下后可能数字朝上，可能花朝上。 4.天气预报说明天的降水概率为30% 想一想：可能摸到什么颜色的球？能确定吗？ 在摸球活动中，你什么体会？ 没有红球所以不可能摸出红球。 现实生活中，有些事件的发生与否是确定的，要么一定发生，要么不可能发生，这样的事件叫做确定事件；有些事件的发生与否是不确定的，可能发生，也可能不发生，这样的事件叫做不确定事件。 1.太阳从东边升起西边落下。 2.小明的爷爷的年龄一定比小明大。 3.投掷一枚硬币，落下后可能数字朝上，可能花朝上。 4.天气预报说明天的降水概率为30% 所以1，2为确定事件，3，4为不确定事件。 通过观察我们发现这个圆被分成了6个等份。其中图的颜色有蓝色、黄色、绿色。黄色占3份，蓝色占2份，绿色占1份。指针可能停在黄色，可能停在蓝色，可能停在绿色。 我们看到4张牌都是梅花。有两张6，一张8，一张10.任意摸出一张，可能是6，可能是8，可能是10。 课后作业: 完成两导两练53页的练习。 每次摸出的结果，在摸之前并不能确定。 都放红球 有红球有绿球 都放绿球