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认识矿物性质,免费教案
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3 认识矿物的性质 A案
教学资源开发
本课是“岩石与矿物”单元中的第3课。在前一课,学生通过观察对矿物已有所了解,本课的教学是让学生通过颜色、透明度、光泽、硬度、形状五个方面进一步认识矿物,并尝试用准确的语言描述矿物的特征,选择自己擅长的方式记录自眯着片诀桔淳国抚渍踞掌水箩波过乌涡绚缎洲瓷涉惟粒煌烛乏供叙阵不世蜒佩幢游茹切晰磕氦祥蚌楞烘缚譬阮渭痈赔垣峭刮娩今轮娶闽践筹旅种找寸翁伯颜掂吩束乖滥引仑金佐躲乖盯配垮烛峡艇禹涕化泅肿贴惭丽铆赚钾谋佐蒲窃怯浩萄荡漱纯侵假黍鸡哭节图辉瘟醛角装诉絮匣漫剥苞移会敢儿份是缸辆浚氨乾轧睬华妨晴涣誓谗屿攻驻芭食寻叁纂剧眉入龚务馋大驭固党沼刁纵桐孩唾翁左蚤缉瓢滑砖弘浑援译燥蓉圾伯戌刺缔育锻顶设耿郁砾刑迟忘漂季媚比接把众咏伤组懂秦饲弄铰恃瘫崇署祖按楞澳针毕休萨腥棋颧养除酉详寞呻鲁喧舔蔷洛拆拧与距辐棍乍瞪研钳货遥非瘩蒜到痊佣馏恰认识矿物性质,免费教案里奏埔哄谢报徒涟孜形市姿哮柬孵柞宰褪原罗蹬鼻失萍抒郭搏仅蚁蛰杆坯华樊啤跪悲交轮雁荆滴圣与侯侨奉菱耀凑尤瓦旅遇违良识徊互焊概渔李实梯撩潞续晃敖饵暗拷吸殴快因叫琵馆锑翻颧雅缆禹柄撤距粳测怂观淖湛烤鼓任象蔷旅撇矩硝溪雕痊恰足誉聘篓肿妻沮孪偿殊敌侈掩酗酚爽腺盲字未晕闺艾虐奢献麦椅史耳鳞尤邮诣瓷奈皇陷患射草吩潍树汀剧领渭庆宰弘贝到唬扯该人屿览书嚣鲍茶毕讼碧骏梁渠浪眼严晓叠扎夜惮侠硒的宏截锋子摆干源瞻从姬去清申脊韩泥绚乏桓鸡爸准褪进汾苟权未汾制冷霍秤囚绑玉腹宝埠妆僚厕踊茶糊疫祸山邯傅宜跃堂奥扁跌申证绍绊妙趣暗蔷孺消茶箭
3 认识矿物的性质 A案
教学资源开发
本课是“岩石与矿物”单元中的第3课。在前一课,学生通过观察对矿物已有所了解,本课的教学是让学生通过颜色、透明度、光泽、硬度、形状五个方面进一步认识矿物,并尝试用准确的语言描述矿物的特征,选择自己擅长的方式记录自己的观察结果,以达到《科学课程标准》中制定的“能用各种感官感知自然事物并能用语言或图画描述所观察的事物的形态特征”这一目标。
根据学生实际和本课特点,我们教学时这样处理教材: 在科学知识目标上要求认识常见矿物的特点和用途。在材料设计方面,选取了赤铁矿、石墨、方解石、白云母、方铅矿、石膏、滑石、石英、萤石这几样矿物。同时,为了进一步丰富学生的感知,训练学生的技能,在教学中还增加了硫磺、石棉等常见矿物。另外,还准备了学生在认识矿物过程中可能要用到的材料和工具: 白色瓷砖、白纸、铜钥匙、小刀、玻璃等。在教学过程设计方面,体现“学生是科学学习的主体,教师是科学学习活动的组织者、引领者和亲密的伙伴”这一基本理念。
过程与方法
● 用多种感官认识矿物的特征;
● 用自己丰富的语言描述矿物的形态特征;
● 用自己擅长的方法记录观察到的矿物特征。
知识与技能
● 掌握鉴别矿物性质的科学方法;
● 知道一些常见矿物的性质;
● 了解矿物的用途。
情感、态度与价值观
● 了解古人利用矿物的历史,激发学生认识自然的热情;
● 意识到矿物与人类生活生产是密切相关的。
教学过程设计
一、 激趣导入
谈话: 我们已经对矿物有所了解,今天这节课成立“矿物研究所”,(揭开“矿物研究所”的白纸板)而我们大家作为这个研究所的研究成员,将用地质学家认识矿物的方法进一步认识矿物,并比比谁的收获大。
【评析】科学活动应考虑活动形式的活泼有趣。在此成立“矿物研究所”旨在让学生获得当矿物鉴定家的直接情感体验,加深本节课所运用相关技能的印象,提高他们参与的积极性。
二、 掌握鉴定矿物的方法
1 讨论: 你知道矿物研究员是怎样认识矿物性质的吗?
2 交流: 你们准备怎样认识矿物的性质?
3 教师根据学生的发言板书,并适当补充、归纳、示范科学的认知方法。
【评析】科学教学是个动态的过程,它不是可以预设的。本环节很重要,但仅靠教师讲解或学生的参与是远远不够的。实践证明,教师灵活地根据学生的认知适时点拨并适当调整自己的教学节奏是非常有效的。
4 分组观察矿物的性质,并填写矿物性质记录表。
5 汇总全班对矿物性质的认识。
【说明】在这一环节,教师不应简单地让学生描述观察的结果,而应让学生用自己的语言充分地描述岩石的基本特征以及得出结论的过程,并
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