容积与容积单位教案.docVIP

容积和容积单位教案 教学目标 1. 理解容积的概念及常用的容积单位 2 明确容积的计算方法 3.掌握容积与体积的异同点 4.学会容积单位和体积单位的关系 教学重点 建立容积和容积单位观念，知道容积单位和体积单位的关系 教学难点 理解容积的含义和升、毫升的实际大小。 教学过程： 一、复习导入： 1. 师：同学们，上个星期，我们学习了体积及体积单位，那谁来说说什么是体积？（物体所 占空间的大小，叫做体积）如果回答的人聊聊无几，那么请学生打开书复习体积及体积单位 P14-23页的内容。 2.常用的体积单位有哪些？他们之间的进率是多少？ 3.体积的计算方法是？板书 如果我们知道一个物体的横截面或者底面积，还知道的长，那么他的体积为 V=S·h 二、联系生活，探究新知： （一）学习容积的概念： 师：课前，老师让大家回去带了一些瓶子，饮料盒。。。。，包装盒上有许多信息，老师 发现我的上面标着 10ML 2.5L （板书）等字样。前面的同学，你来看看，是不是这样的？ 生：是的。 师：你们的瓶子上有没有类似信息啊？谁来说一说。 生说，师板书。师： L表示升，1.5L表示1.5升，20ML表示20毫升 师：你知道它表示什么意思吗？ 生（ 2-3人）：代表饮料的多少 / 代表有多少 ***/ 师 : 是那你觉得他是一个重量单位，还 是其他单位？ 生：代表升，毫升 师：看来你事先做了预习，这是个好习惯，要继续保持，其他同学要 向他学习。 师：刚才同学们都表达了自己的意见，这是一个好的学习方法，值得大家继续保持，那他 到底是什么意思呢，学了今天的知识，你们就知道了。 揭题：容积及容积单位。 下面请同学们打开课本第 24 页用 1-2 分钟的时间，自学这一块内容，等下我请同学说说， 你 从书上学到了什么？还有什么疑问 （板书）生 1 ：什么是容积。（明确：就是物体 内部 所占的那一部分空间叫容积。 / 或者说是 物体所能容纳其他物体的那一部分体积） 生 2 ：计量液体的体积通常用“升”和“毫升”做单位 生 3 ： 计量容积，一般就用体积单位．但是计量液体的体积，如药水，汽油等，常 用容积单位升和毫升．看看你们带来的瓶子，谁来读读都有多少容积？ 生 4 ：长方体容积的计算方法和体积的计算方法相同，一般从容器 里面 测量长、宽、 高。 师：谁来举例说说什么是容积？ 生：桌子里面的那一部分是它的容积，外面整个是他的体积。 师：拿起瓶子等物，谁来告诉我，你带来的瓶子有多少容积，？注意表达：我带来 的瓶子是多少升的，表示瓶子里可以装多少升水。 师：那是不是所有的物体都有容积呢？ 生：不是。 明确：所有的物体都有体积；但只有里面是空的能够装东西的物体，才能计量它的容积．也 就是说物体一定有体积，但不一定有容积。 师：现在我有一个空的（立方体）盒子，我不知道他的容积是多少，请你想想办法， 怎么测量？二人小组讨论一下，有什么好的方法。 方法一：把水倒入量筒里，直接获得。 方法二：测量长、宽、高。 师：为什么要从里面量长、宽、高？（明确容积是物体内部所占的那一部分空间，体积是物 体外部所占的整个空间的大小。 师：从这句话中，我们知道物体的体积和容积有那些不同点啊？ 不同点：体积要从容器外量长、宽、高；容积要从里面量长、宽、高． 师：既然容积 = 长 * 宽 * 高，那么它的单位应该是立方？为什么会出现升，毫升？ 生：计量液体的体积通常用“升”和“毫升”做单位 生： 计量容积，一般就用体积单位．但是计量液体的体积，如药水，汽油等，常用容积 单位升和毫升． 师：他们之间怎么转化啊？ 师板书： 1 升 =1 立方分米 1 毫升 =1 立方厘米 1 升 =1000 毫升 师：那一升到底有多少呢？师用教具展示一毫升水的体积 师：下面看看你们再拿出带来的瓶子，来读读都有多少容积，注意表达：饮料瓶内的体积是 多少，瓶中能装多少升或者毫升水？ 三、当堂练习： 一、课本上的练习 P26 试一试 练一练 #1#4 二、如果我有一个杯子，放了 5ML 的水，然后扔了一颗石头进去，发现水面上升了， 经过测量成了 8ML ，请问：石头的体积是多少？单位是什么？（这个问题留给同学们课 后去思考，明天告诉我答案） 四、小结： 1 . 今天你学到了什么？