三好学生选办法.docVIP

固堤小学“三好学生”评价办法 为培养青少年健全的人格，做文明人，做现代人，我校根据党的十六大文献“坚持教育创新，深化教育改革，全面推行素质教育”和教育部《关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》精神，在原有的“三好学生”评价体系改革的基础上，继续深入我校学生素质综合评价体系课题研究，在传承原三好学生评价方案的基础上，从2005年起开展“新三好学生”评选活动，倡导“在校做个好学生——主动学习全面发展的好学生；在家里做个好孩子——勤俭自强孝敬长辈的好孩子；在社区做个好公民——诚实守信，道德规范的好公民”（以下简称“新三好”）。广大青少年积极争创“新三好”，家庭、学校、社区密切配合，真正意义上开创了三位一体育人的新局面。我校将在新三好理念的指引下，制订本评价指南。 一、指导思想 （一）以十六大报告精神“要坚持教育创新，深化教育改革……全面推进素质教育”为指针，教育部《关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》：“对学生、教师与学校评价的内容要多元……评价方法要多样”为指导，结合新一轮课改的教育思想构建新的评价方案。 （二）全面贯彻党的教育方针，以德、智、体、美、劳诸方面的内容作为主要内涵，同时结合时代特点，拓宽评价内容，克服以往评三好具体操作中重智轻德的唯成绩化倾向，坚持评价内容多元化。以“学校做个好学生，家里做个好孩子，社区做个好公民”这一表现形式为载体，来构建新三好学生的评价实施方案。 （三）延伸评价的时空范围。从大教育观的角度的出发，以人为本，将以往在学校范围内评价三好学生，延伸至学生所在家庭和所在社区，教育学生在不同的环境中一个样，做到表里如一、一如既往，避免学生多重人格的出现。 （四）评价主体多元化。充分运用评价具有的教育功能，改进与激励功能，变以往评三好教师说了算的一元评价为学生本人、同学、教师、家长、社区的“多元评价”，通过评价学生这一方式，整合教育资源，从而真正意义上构建学校、家庭、社区三位一体的教育网络，形成强有力的育人合力，优化育人环境。 二、评价的内容 ? 学 校 好 学 生 家 庭 好 孩 子 社 区 好 公 民 有爱心 尊师爱友；关心集体，热心公务；爱护学校公物。 尊老爱幼，孝敬父母。 尊老爱幼，尊重弱势群体；爱绿护绿；爱护公共设施，珍惜资源。 有纪律 自觉遵守校纪校规，班纪班规，有法制观念。 未经父母同意，不在外留宿；按时作息；有法制观念。 遵守社会公德、公共秩序、交通规则；不进营业性网吧、电游室、歌舞厅；文明上网，遵守网络道德和安全规定；崇尚科学，破除迷信，远离黄、赌、毒。 有情趣 玩正当有益游戏；有健康的兴趣爱好；有正确审美情趣。 进行有益身心的活动。 积极参加社会公益活动。 勤劳动 积极参加劳动，做好值日；维护校园环境。 学会生活自理；主动承担力所能及的家务。 积极参加社区义务劳动、社会公益活动。 讲节俭 衣着大方，不追求名牌；不吃零吃；不浪费。 不挑吃穿；不浪费；学会理财，不乱花钱。 衣着大方；不乱花钱；不浪费。 讲正义 明辨是非，有正义感；诚实守信；进行自我批评，知错就改。 是辨是非，有正义感；诚实守信；进行自我批评，知错就改。 分清是非，有正义感；善于斗争；学会自救自护。 会学习 上课专心听讲，积极回答问题，勤学好问；有自学能力，学习习惯好；学习成绩好；遇到问题点子多，有创新意识 按时作息；自觉学习；关心时事。 留意社区新事物，积极参加社区科普活动。 会健体 做好两课两操，积极参加学校文体活动，体育成绩达标；遇到心理困难，主动寻求帮助，调节情绪。 有良好的卫生习惯，自觉锻炼，增强体魄；遇到心理困难，主动寻求帮助，调节情绪。 积极参加社区健身活动。 会交往 与同学和睦相处；做老师的小助手。 主动与父母沟通，体贴家长；活泼开朗，热情待客；懂得谦让，知错就改。 诚实守信，不说谎话；礼貌待人，关心他人；学会合作；文明乘车，主动让座。 三、评价的流程和方法 （一）评选程序： 1、成立机构：成立评优领导小组和单项、综合评议考评小组。 家庭好孩子考评小组： 班级考评小组：由班主任、班级家长委员会成员、学生和学生干部组成。 校级考评小组：由校长、教导处、少先队、班主任、学校家长委员会成员、学生组成。 社区“好公民”考评小组： 班级考评小组：由班主任、社区成员、学生和学生干部组成。 校级考评小组：由学校领导、少先队、班主任、社区成员、学生和学生组成。 学校好学生考评小组： 班级考评小组：由班主任、科任教师、学生和学生干部组成。 校级考评小组：由学校领导、教导主任、少先队、班主任、教师代表、学生组成。 “新三好学生”考评小组： 校级考评小组：由学校领导、教导处、少先队、家长委员会、社区领导等成员组成。 2、评选程序。 （1）学生本人申请； （2）家长、社区人员、学生、教师多元评价； （3