习作我学了.pptVIP

我学会了……（习作指导） 教材分析： ??? 这次习作是话题习作，这种题目从本质特点上讲，只是划定了一个写作范围，而把选材、立意的自由留给了学生。这就得把习作的主动权交还给了学生，给学生留下了一定的选择余地，教学中重视引导学生积极补充，选择新颖的素材。 教学目标： 知识与技能：写一篇自己是如何学习某种本领的习作，内容要具体，语句要通顺， 写出真情实感。 过程与方法：实现由口头语言表达到书面语言表达的过渡，提高习作能力。 情感与态度：培养学生刻苦学习各种本领的意识。 教学重点：按照事情经过，把内容写具体，语句学通顺。 教学难点：写出真情实感。 课时安排：一课时 教学过程： 一、 激趣导入，说本领，引导审题 ??? 课前,张老师了解到你们学会的本领可多了,在学校生活中学会了画画、做手工、跆拳道）；（课件出示）在课余生活中学会了轮滑、溜冰、骑自行车、跳拉丁舞、放风筝；（课件出示）在家庭生活中又学会了煮面条、做饭、洗碗、洗衣服、拖地板、养花……（课件出示）；在这些本领的学习过程中大家一定经历了一番酸、甜、苦、辣。这节课让我们大家一起来回忆一下吧。走进今天的习作课，我学会了-------（课件出示） 二、明确习作要求 ??? 过渡: 同学们，我们知道每一次习作都会提一些要求,这次的要求又是怎样的呢? 打开课文68页，好好读读习作这段话。 1、交流评议 2、课件出示： ??? 写一写自己在学习本领过程中的趣事或体会，写的时候，要把由不会到学会的过程写具体，表达出自己的真情实感。 3、谁来说说你从这一段文字中收集到了哪些信息？最关键的信息是：（不会到学会的过程要写具体）板书：“过程具体” 4、小结：是的，把这个过程写具体是这次习作最关键也是最难的。 5、那谁来告诉张老师，怎样才能把这个过程写具体呢？（指名学生回答） 6、教师小结：同学们说得真棒，“具体”呢就是有侧重点地将自己遇到的困难、解决的方法仔细描述出来。例如困难是什么样的困难，造成了什么样的后果。解决中如何请教、练习、总结改进的，写出来让读文章的人才会有身临其境的感觉。 三、问题作文引入，指导学生评析 ??? 过渡:老师以前有一个学生学会了骑以后写下了这么一篇文章，老师看了很不满意，你们知道是为什么吗？ ????? 学骑自行车 ??? 暑假的一天，我走在回家的路上，看见几个和我差不多大的孩子骑着自行车，心里很是羡慕。晚上，我恳求爸爸教我骑自行车，爸爸爽快地答应了。第二天早晨，我和爸爸推着自行车来到体育场。在爸爸的耐心指导下，虽然失败了几次，但我最终学会了骑自行车。 你觉得它符合本次习作的要求吗？哪些地方还可以进行修改？ 1、 交流、评议 2、过渡：老师也像同学们一样给他提了许多建议，那位同学认真地进行了修改。 四、范文讲评 修改文： 学骑自行车 ??? 暑假的一天，我走在回家的路上，看见几个和我差不多大的孩子骑着自行车，心里很是羡慕。晚上，我恳求爸爸教我骑自行车，爸爸爽快地答应了。第二天早晨，我和爸爸推着自行车来到体育场。爸爸先给我讲了骑车的要领，并示范给我看，叮嘱我说：“学骑自行车，要胆大心细，眼睛要往远处看，双手握住车把。”我一边点头，一边紧张地上了车。爸爸扶住车尾，我小心翼翼地把脚放在踏板上，手握住车把，开始前进了。可是，我的手脚极不听话，顾了手就忘用脚，顾了用脚就忘了用手，自行车不由自主地冲向道旁的一棵大树，吓得我出了一身冷汗。在这紧急关头，爸爸一把拉住自行车，他鼓励我说：“做什么事都不是一帆风顺的，想学会骑自行车，要有不怕困难的精神。”接着，我又上了车，来回踩着。当我往后面瞟了一眼，爸爸早已放开了手。我心里一担心，一害怕，连车带人摔倒在了地上，脚擦伤，流血了。爸爸帮我擦干血，又鼓励我：“有志者，事竟成。来，过这最后一关，你就胜利了！”大概是爸爸的话给了我战胜困难的勇气，我连忙站起来，再次上了车……在爸爸的耐心指导下，虽然失败了几次，但我最终学会了骑自行车。 ??? 这件事情告诉我：无论做什么事情，都不可能一帆风顺，但只要不怕失败，不怕困难，敢于挑战，就一定会取得成功。 1、过渡：这次你们觉得写得怎么样？哪些地方很精彩，值得我们学习？为什么？ 2、交流并板书（语言、动作、心理、好词佳句、感受） 五、片段练习 1、过渡：这位同学在老师的帮助下，把学骑自行车的过程写得如此具体，我们现在愿不愿意也来写一写，让大家和你一起分享？现在,请同学们打开记忆的大门，用心想一想，自己学什么本领时最难忘？为什么？ 2、交流 1、自己学什么本领时最难忘？学习之前你都做了哪些准备？ ???????????????????????????????????????????????????????????????????? ?????????????????????????????????????????