依法治教谐校园_二年级英语_英语_小学教育_教育专区.pptVIP

推进依法治教 构建和谐校园 学校与教育行政部门的关系：法律授权的行政主体； 学校与教师的关系： 公办学校是行政法律关系和教育行政法律关系； 民办学校是平等的民事法律关系和教育行政法律关系。 5、 2012年12月4日，在首都各界纪念现行宪法公布施行30周年大会上，习近平明确提出，各级领导干部要提高运用法治思维和法治方式深化改革、推动发展、化解矛盾、维护稳定能力。 6、十八大提出到2020年基本建成法治政府的目标。将“推进法治政府和法治中国建设”单列，作为全面深化改革的重大问题之一进行论述，具有不同寻常的意义。在改革初期，我们更多的是用具有短平快特点的红头文件推进改革。然而这种方式日益显现出弊端和不足，当前我国已经进入改革的深水区，可供腾挪的空间越来越小，允许试错的限度越来越小，需要处理的矛盾越来越尖锐。在当前的形势下，深化改革必须依靠法治思维和法治方式。 7、2014年6月30日，在中央政治局第十六次集体学习时，习近平强调，要体现改革精神和法治思维，确保改进作风规范化、常态化、长效化，切实防止“四风”问题反弹。 8、2014年10月20~23日，十八届四中全会在北京召开，首次以“依法治国”为会议主题，研究全面推进依法治国重大问题,审议通过了《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》。 从1997年依法治国基本方略提出后到今天17个年头， 这是党的历史上前所未有的高度和力度，更是最高领导人对建设法治中国的宣示，有着特别的深意。 10月23日发布的公报全文共计5300多字，其中“法”被提及237次，平均22字就提到1次。“法治”被提及81次，总目标是全面推进依法治国，“建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家”。其他与法治相关的高频词汇还有——“法律”被提及29次，“立法”被提及27次，“司法”被提及25次，“依法治国”被提及23次，“宪”及“宪法”被提及12次。 依法治国的目标是建设法治国家， 强调法律对于国家权力及其行使的约束和限制而不是对工作方法的要求；人民成为管理国家事务的主体，政府不论有多大权，都不能任性。显而易见，依法治教的目标是建设法治校园。 二、和谐校园，教育规范化(为什么要依法治教) 1、相关法律规范 《中华人民共和国义务教育法》第三十四条规定：“教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展特点，面向全体学生，教书育人，将德育、智育、体育、美育等有机统一在教育教学活动中，注重培养学生独立思考能力、创新能力和实践能力，促进学生全面发展。” 《中华人民共和国义务教育法》第三十六条规定：“学校应当把德育放在首位，寓德育于教育教学之中，开展与学生年龄相适应的社会实践活动，形成学校、家庭、社会相互配合的思想道德教育体系，促进学生养成良好的思想品德和行为习惯。?” 《中华人民共和国教师法》第四条?各级人民政府应当保障教师的合法权益，提高教师的社会地位。 全社会都应当尊重教师。 《中华人民共和国教师法》第八条?教师应当履行下列义务： (一)遵守宪法、法律和职业道德，为人师表； (二)贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务； (三)对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育，法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育，组织、带领学生开展有益的社会活动； (四)关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展； 4)、重奖状元，极端功利主义的教育观甚嚣尘上 2015年重庆高考文科第一名揭晓后，媒体报道称，北大招生组派专车接人。还有，广东恩平高考状元，被奖励了1套价值50万的房子。而湖南长沙中学门口，当地状元的课堂笔记被竞价拍卖。 炒作高考“状元”，社会上弥漫着功利求胜的心态，人心都显得那么焦躁。为了高考，考场上出现替考，放弃对违法学生追责；隐瞒家庭悲剧亲人离别，直至学生高考结束。在追求高考成功的路上，人性与真情总是显得那么凄凉。其结果，无形中给地方教育工作者施加更大的升学竞争压力，极端功利主义的教育观甚嚣尘上。 　　 人，做好本真的自己才是最重要的。尤其是教育，需要告别状元情结，面向每一个个体。 现状B：重共性，扼杀个性，无视独立思考能力、创新能力。 现状C：教师缺乏法治意识，无视职业道德和劳动纪律。 现状D：家长参与学生纠纷，教师、学生安全不能保证