高中生物-第五章-第二节-细胞分化、衰老和凋亡（二）同步练习-苏教版必修1.docVIP

2011－2012学年高一生物必修1（苏教版）同步练习 第五章 第二节 细胞分化、衰老和凋亡（二） 一. 教学内容： 第二节 细胞分化、衰老和凋亡（二） 二. 学习内容： 细胞的衰老和凋亡 三. 学习目标 描述细胞衰老和凋亡的过程 四. 学习重点： 细胞衰老和凋亡的过程 五. 学习难点 细胞衰老的原因 六. 学习过程 1. 细胞衰老（细胞的衰老和死亡是常见的现象，也是细胞的重要生命活动） （1）细胞衰老的过程是一系列复杂的生理生化反应的过程，最终反映在细胞的形态、结构和功能上发生变化 例：水分减少，核膜皱褶，染色质固缩，线粒体变大且数目减少；细胞内酶的活性降低，代谢速度减慢，增殖能力减退；细胞膜通透性改变，物质运输功能降低。 （2）细胞衰老的原因 ① 海弗利克的著名实验 实验目的 探究人的体细胞衰老是由细胞本身决定的还是由环境因素决定的 实验材料 选取年轻女性的体细胞和老年男性的体细胞进行实验（巴氏小体可以作为雌性细胞的标记） Ⅰ 第一组实验 在相同的条件下，单独培养或混合培养年轻女性的体细胞和老年男性的体细胞，统计细胞分裂的次数，结果显示 年轻女性的体细胞增殖旺盛 老年男性的体细胞增殖次数少 Ⅱ 第二组实验 （深入探究调控细胞衰老的物质究竟在哪里） 第一组实验证实：人的体细胞衰老是由细胞本身决定的。 第二组实验证实：调控细胞衰老的物质在细胞核中。 ② 研究表明 从胎儿肺部得到的成纤维细胞可在离体条件下传代50次 从成人肺部得到的成纤维细胞在离体条件下只能传代20次 这些事实说明 Ⅰ 细胞的增殖能力是有限的 Ⅱ 体细胞的衰老是由细胞自身的因素决定的。 （3）20世纪90年代以来，关于细胞衰老的研究有了重大进展，形成了多种关于细胞衰老机制的学说，但每一种学说都还有待于进一步发展。因此，离有关细胞衰老机制的谜底的真正揭晓，还有很长的路。 2. 细胞凋亡 是细胞的一种重要生命活动，是一个主动的由基因决定的细胞程序化或自行结束生命的过程（细胞凋亡受到严格的遗传机制决定的程序性调控，因此也被称为细胞程序性死亡） 例 如蝌蚪在变态发育过程中尾的消失 女性月经期子宫内膜的脱落 在鸡的胚胎发育过程中，爪之间存在蹼状物，但破壳而出的小鸡趾间却没有蹼状物 （1）细胞凋亡对生物的个体发育、机体稳定状态的维持等都具有重要作用 ①多细胞生物体每天都要产生数量巨大的新细胞，同样也有大量的细胞死亡 这样生命系统才能推陈出新，维持数量上的平衡 ②如果细胞凋亡的过程失控，生物机体就会出现异常 例：免疫系统正常的细胞凋亡出现问题，就可能引发一些自身免疫性疾病，如风湿性关节炎、系统性红斑狼疮等 （2）区分细胞凋亡与细胞坏死 ① 细胞坏死是极端的物理、化学因素或严重的病理性刺激引起的细胞损伤或死亡。在细胞坏死时，细胞内容物释放到胞外，对周围细胞产生伤害，引发炎症反应 ② 凋亡细胞的内容物没有逸散到胞外环境中去，不会导致炎症反应 细胞凋亡和细胞坏死的主要区别 区别点 细胞凋亡 细胞坏死 起因 生理或病理性 病理性变化或剧烈损伤 细胞膜 保持完整，一直到形成凋亡小体 破损 染色质 凝聚在核膜下呈半月状 呈絮状 细胞器 无明显变化 肿胀、内质网崩解 细胞体积 固缩变小 肿胀变大 凋亡小体 有，被邻近细胞或巨噬细胞吞噬 无，细胞自溶，残余碎片被吞噬 蛋白质合成 有 无 调节过程 受基因调控 被动进行 炎症反应 无，不释放细胞内容物 有，释放内容物 （3）揭示“细胞凋亡”的奥秘 ① 2002年诺贝尔生理学和医学奖分别授予了英国科学家悉尼·布雷内（S.Brenner）、约翰·苏尔斯顿（J.Sulston）和美国科学家罗伯特·霍维茨（R.Horvitz），以表彰他们在器官发育和程序性细胞死亡的基因调控方面做出的贡献 ② 选择合适的研究对象—— 一种线虫，该生物仅1 mm长，细胞数量较少，通体透明，便于用显微镜观察。 ③ 1974年，布雷内又用一种化学诱变剂在线虫中诱发特定的基因，从而发现特定的基因突变与特定的器官发育之间的关系 ④ 苏尔斯顿深入研究了布雷内选择的线虫，改进了技术，得以研究从受精卵到成虫的全部959个细胞。他证实每条线虫都要经历相同的细胞分裂和分化过程，并描述了细胞凋亡过程中的可见阶段，发现了参与细胞凋亡过程的第一批突变基因 ⑤ 霍维茨率先发现线虫的两个“死亡基因”并证明了人类也有与其中一个基因相似的基因，并对是否存在一个控制细胞凋亡的遗传学程序进行了系统的研究。 ⑥ 发现控制程序性细胞死亡的基因有两类：一类是抑制细胞死亡的，另一类是启动或促进细胞死亡的。两类基因相互作用控制着细胞的正常死亡。 （4）利用程序性细胞死亡的机理，研究治疗多种疾病的新方法 如果能发现所有的调控基因并弄清其功能，就有可能研究出能调节这些基因功能的