国外学校育概况.pptVIP

另外，全美运动与体育协会(NASPE)是唯一的为全美义务教育阶段体育指导员服务的国家级专业协会。它通过在全美进行调研，制定了美国义务教育阶段体育教育的国家标准与指导方针。最新标准发布于2004年。 一名在义务教育阶段受过良好体育教育的学生有5大特征： 掌握了必需的运动技术，可以完成多种体育运动 身体健康 经常参加体育运动（每周至少三次参加体育健身活动） 认识到参加体育运动的意义和益处 认识到体育运动对于树立健康生活方式的重要价值 布莱尔政府2002年10月发起的“体育、学校竞赛运动与俱乐部联合国家战略”(The national strategy for Physical Education，School Sport and Club Links)行动，加强学校竞赛性运动的开展，提高每周能参加高质量体育活动学生的比例。2006年的目标是达到75%，2008年达到85%。该行动于2003年4月执行，布莱尔政府为此拨款9亿7千8百万英镑作为2003年至2008年的行动经费，国家彩票基金也为学校体育设施投入6亿8千6百万英镑。 2007年，英国政府出台了青少年十年规划，调拨1亿英镑作为青少年发展基金。这项规划将使青少年在空闲时间能够使用最近的体育设施，参加提高运动技能的活动。其提出的目标是“青少年每周参加5小时体育活动”。 例如2007年俄罗斯联邦体育署举办的大型青少年体育赛事包括： 第三届俄罗斯学生冬季项目运动会 第三届俄罗斯学生夏季项目运动会 第九届俄罗斯全国中学生体育健身节 俄罗斯全国少年足球比赛“皮球” 俄罗斯全国少年冰球比赛“金色冰球盔” 俄罗斯全国孤儿院学生冬季项目运动会“体育与未来” 俄罗斯全国孤儿院学生夏季项目运动会“小友好运动会” 俄罗斯全国教育——体育节“俄罗斯孩子有文化又健康” 俄罗斯不满服兵役年龄青年运动会 俄罗斯全国中学生体育健身节 每年举行一次。比赛分三个阶段：第一阶段学校、市、区举办体育节；第二阶段州/市举进行比赛；第三阶段决赛。具体比赛项目： 总统全能、对抗接力赛、文娱活动比赛、迷你足球、乒乓球、游泳、跳绳、街头篮球、国际象棋 2000年9月，日本颁布了“体育振兴基本计划”。该计划作为２００１年至２０１０年间日本体育工作的主要行政指导纲要，旨在努力实现终身体育社会、改善区域体育运动环境、综合提高体育竞技能力、推进终身体育及竞技体育与学校体育的联动。其提出了三方面的策略： 一是提高儿童体力的策略 二是发展综合型地域体育俱乐部的策略 三是提高国际竞技水平的策略 根据社会发展和教育改革的需要，日本文部科学省依据有关法律法规，对现行的“学习指导要领”进行了修订（这是从1947年以来的第7次修订）。并于2008年3月28日公布了新修订的“小学学习指导要领”和“初中学习指导要领”，将于2011年4月1日起全面开始实施。2008年12月23日，文部科学省公布了新修订的“高中学习指导要领”方案稿，进行了为期一个月的公示，之后再适当修订，将在适当的时候予以正式公布。 “学习指导要领”就日本学校体育教学进行了以下几个方面的改革: 第一，重新界定了体育学习的内容 ，提出体育学习的内容由“身体能力、态度、知识-思考-判断”构成 第二，加强基础知识与基本技能的学习 第三，强调学生自主学习与教师指导相结合 第四，对球类学习的分类探讨——””球类 三分法：“进网型”、“过网型”、“棒球型” 第五，重视食育教育和保健教育 此外，新颁布的“学习指导要领”为了解决学生学力和体力下降的问题采取了以下三个措施: 第一，增加体育课时。小学体育课时由540学时增加到597学时，增加了57学时；初中体育课270学时增加到315学时，增加了45学时。 第二,调整学习内容,使学习内容更加明确化和系统化。 第三,实行大单元制,改善学习指导方法。 （2）课外活动的形式 日本学校课外体育活动主要是通过参加体育俱乐部或兴趣班来组织实施的。日本学校体育俱乐部的特点一是打破年级限制，二是不拘形式，可以说是由有共同活动目标的学生组成的体育活动集团。 此外，日本相当一部分中小学生还参加社区体育俱乐部的活动。如： （一）世界各国普遍重视青少年体育工作，采取了各种有效措施，特别是加大了政府对学校体育的投入。 这主要源于各个国家都面临着共同的问题——青少年体质下降，参与体育活动的时间减少 （四）学校是培养竞技体育人才的重要场所 （五）重视开展各种体育竞赛活动 （六）重视学生课外体育活动向社会的拓展与延伸 （七）注重发挥学校其他学科教师在学生课外体育活动中的指导作用 （一）在体育课程建设上，应不断提高学科的规范性 （二）在课外体育活动的改革上，应以组织形式和竞赛活动为抓手和突破口 应加强学生体育社团建设，逐步以体育俱乐部的形式开展课外体育活动，并积极引导学生