广东省河源市八年级语文《生于忧患，死于安乐》讲学稿1-新人教版.docVIP

广东省河源市八年级语文《生于忧患，死于安乐》讲学稿1 新人教版 课题：八年级上 （第七单元） 第26课《生于忧患，死于安乐》第1课时 模块一：自主学习（独立进行） 学习目标与要求：熟读课文，初步了解本文的内容，掌握生字词的读音和意思。 学法指导 学习内容 随堂笔记 读：小组长带领小成员自由读课文，可齐读，可分组读，可采取先默读，后选段读。 看：讲学稿的知识链接。 记：通过做题，识记生字词的字音、字形和词义。完成右边的题。 对：小组长检查完成情况并负责核对答案 完成任务快并做到多种形式朗读课文的组给予加分 10分钟 1、各小组读课文两遍，然后看下面的知识链接。 知识链接：作者孟子战国时期思想家、教育家，儒家代表人物，地位仅次于孔子，被后人尊称为“亚圣”，名轲，字子舆。文章是一篇议论性散文。课文选自《孟子》，它是孟子及其几位弟子共同撰写的，是孟子讲学游说言论的记录，与《大学》、《中庸》、《论语》合称四书。他主张“仁政”、“民贵君轻”。____________________________________________________________________________________________________________________________ 给下列加点字注音。 畎 （ ）亩 ：_______________ 付说（ ）________________ 曾（）益______________ 胶鬲（ ）______________拂（ ）士：________________ 拂（）乱：________________ 学法指导 研讨内容 随堂笔记 1全体起立，各小组长组织组员开始讨论右边的问题，并及时在讲学稿上记录讨论的结果（10分钟） 讨论积极热烈，没有懈怠者的小组加分 2、大组长抽签，准备展示讨论的成果。 3、组长带领小组成员开始书面展示，展示完毕，回到座位，开始准备解读展示的内容（展示时间为5分钟，解读时间为2分钟） 展示版面新颖富有创意，形式别具一格的加分，最先展示完的组加分 5、别组展示时，仔细聆听，在别组展示完毕后，准备质疑。（10分钟） 第一个质疑的组，质疑的问题有价值的组加分 1、小组集体大声朗读一遍课文。 2、请你把课文中重要的文言知识写下来。 （1）通假字____________________________________________________ 词类活用____________________________________________________________________________________________________________________________ 古今异义词____________________________________________________________________________________________________________________________多义词____________________________________________________________________________________________________________________________故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 ____________________________________________________________________________________________________________________________ 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。____________________________________________________________________________________________________________________________ 把你认为难翻译的句子写下来并进行翻译。 ____________________________________________________________________________________________________________________________ 大组展示方案： 方案一：文言文朗读，我喜欢。 小组长带领小成员自由读课文，可齐读，可分组读，可采取先默读，后选段读。 方案二：文