广东省珠海市九年级语文《事物的正确答案不止一个》课件.pptVIP

“一事一议”议论文的写法 一、记叙一件事。 二、从这一件事说起，从这件事中悟出一个道理(中心论点)。 三、联系实际,论证这个论点。 四、我们应该怎样做。 谢谢 * 议论文 （三要素：论点、论据和论证） 罗迦 · 费 · 因格 教学目标 　　 1．学习“一事一议”议论文的写法。 2．理解本文的中心论点和分论点，弄清确立“事物的正确答案不止一个”的思维方式与创造性思想、创造力之间的关系。 　　3．理解并学习运用事实论据。 4 . 学习做一个富有创造性的人。 1、一个圆，你会把它想象成什么？ 天文学家：这是新发现的天体的运行轨道； 数学家：这是正负数的分界点； 艺术家：这正是世界上最完美的图形； 饥饿的人：充其量是一只喷香的大饼。 这就是答案，从不同的角度可得到不同的答案。 1、本文的中心论点是什么？ “不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要” 。 2、寻求第二种答案，或是解决问题的其他路径和新的方法，有赖于创造性思维。那么产生创造性思维的必须具备的要素是什么？ １、汲取知识，使自己学识渊博； ３、留意细小的想法,并锲而不舍地使之变为现实. ２、运用知识； 3、本文为了证明“发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识”，列举了哪两个事例？ （1）约翰·古登贝尔克将葡萄压榨机和硬币打制器组合起来发明了印刷机和排版术。 ——事实论据 （2）罗兰·布歇尔把电视接收器作为试验对象，发明了对战型的乒乓球游戏，从此开始了游戏机的革命。 拥有创造力的人留意自己细小的想法。即使他们不知道将来会产生怎样的结果，但他们很清楚，小的创意会打开大的突破口，并坚信自己一定能使之变为现实。 4、不具有创造力和具有创造力的人有何区别？ （１０－１３段） 认为自己不具备创造力的人觉得创造力仅仅是贝多芬、爱因斯坦以及莎士比亚他们的，从而进行自我压制。 在创造力方面，你对自己是怎样评估的？今后将怎么做？ 莎士比亚 爱因斯坦 贝多芬