广东省高中地理-第2章-第2节-气压带和风带教学案-新人教版必修1.docVIP

第二节 气压带和风带 课时安排：2课时 课程标准：绘制全球气压带、风带示意图，说出气压带、风带的分布、移动规律及其对气候的影响。 本节重难点： 气压带、风带的形成和分布及其运动规律；北半球冬、夏季气压中心的形成及其影响；气压带、风带对气候的影响。 第1课时 课前预习：主要是完成本节的填空题 知识体系： 一、大气环流 1．概念： ______________ 2．特点：_________________、______________、______________ 3．成因： ______________ 二、气压带和风带的形成 1．单圈环流 形成因素：_____________________________________________________________ 2．三圈环流 （1）形成因素：_____________________________________________________________ （2）请用图示意三圈环流，并注出七压六风的名称，并画出风向。（假设前提：a阳光直射赤道；b地表均匀。）从示意图看出它们的分布规律是_____________________________________。 3、气压带和风带的分布和性质就北半球而言。移动大约5°( ) A、甲点位于30°N附近 B、乙点位于30°N C、①是冷性气流 D、②盛行西南风 第2课时 知识体系： 北半球冬、夏季气压中心 （1）南半球基本上呈_____状分布，因为南半球______面积占优势。 （2）北半球气压带断裂成_____状分布，因为北半球______面积大，海陆_____分布。 2．表现 季节 北半球夏季 北半球冬季 原因 所处气压带 ____________气压带 __________气压带 由于____________差异，大陆增温和冷却的速度于海（2）形成原因：__________________和导致了季风的形成。 东亚季风 南亚季风 季节 冬季 夏季 冬季 夏季 风向 ____________风 _____________风 ___________风 ___________风 源地 蒙古、西伯利亚 蒙古、西伯利亚 成因 海陆热力性质差异 海陆热力性质差异+________________ 性质 分布 我国东部、朝鲜半岛、日本 印度半岛、中南半岛、我国西南 三、气压带和风带对气候的影响 1．原理：大气环流把_____________和_____________从一个地区输送到另一个地区，使 之间， 的热量和水分得到交换，是各地天气变化和 的重要因素。 2．形成气候的主要因素：太阳辐射、、、下垫面（地形、洋流）等。 位于甲地的一支古代商船队，利用风力，前往乙、丁两地贸易之后顺利返回原地。读图根据所学知识回答（1）—（3）题。 （1）从甲地出发的最佳季节应该是（ ） A．夏季 B．春末 C．冬季 D．初秋 （2）从乙地经丙地，前往丁地贸易必 （ ） A．在北半球夏季出发，经丙地直航到丁地 B．在南半球夏季出发，经丙地直航到丁地 C．在北半球夏季出发，航行到丙地等候下一个风季 D．在南半球夏季出发，航行到丙地等候下一个风季 （3）这支商船队完成整个航程至少需（ ） A．半年 B．一年半 C．二年半 D．三年半 （1）船队出发经过的东亚、东南亚主要为热带季风气候，冬季吹东北风，夏季吹东南风，顺风应选冬季。（2）该题考查气压带、风带的季节移动而形成的季风和知识迁移能力。南半球夏季，赤道以南吹北半球东北风越过赤道左偏而成的西北季风，从乙到丙逆风。若北半球夏季出发，乙地吹东南信风，乙至丙顺风；但到丙后，北印度洋吹西南季风，只有等到北半球冬季吹东北风时，才能顺风到丁。（3）此题对考生推理分析能力有较高的要求。北半球冬季从甲到乙，第二年夏季从乙到丙，等到冬季时从丙到丁，至此为一年时间。从丁返回甲时要借助夏季西南季风，至少需一年半。 【答案】：（1）C （2）C （3）B 5 用心 爱心 专心 夏季 冬季