以家长讲坛为载体充分利用家长教育资源研究.docVIP

PAGE PAGE 2 衢州市教育科学规划 衢州市教育科学规划2009年度一般课题二等奖 《以家长讲坛为载体充分利用家长教育资源的研究》 结 题 报 告 课 题 负 责 人： 徐 英 主 报 告 执 笔： 王华君 徐 英 承 担 单 位： 江山实验小学 立 项 时 间： 2008年 7月 立 项 编 号： QY09163 结 题 时 间： 2009年10月 二○○九年十月 目 录 一、研究背景…………………………………………………………1 二、课题的界定…………………………………………………………2 三、研究目标……………………………………………………………2 四、研究内容……………………………………………………………2 五、课题研究的步骤 ………………………………………………… 5 六、研究成效……………………………………………………………6 （一）、密切了家校的联系，形成了教育合力………………………7 （二）、满足了学生的需要，提高了人文素养………………………7 （三）、张扬了学生个性，培养了综合能力。……………………… 8 （四）、明确了学习目的，维持了学习兴趣。……………………… 8 七、研究成效分析 （一）体现人文性……………………………………………10 （二）突出实践性…………………………………………10 （三）偏向趣味性……………………………………11 （四）充分准备做后盾……………………………………11 八、问题与思考…………………………………………………………12 九、附录1 开展义方百家讲坛的调查………………………………14 《以家长讲坛为载体充分利用家长教育资源的研究》 结 题 报 告 【内容提要】 我们的社会正处于转型时期，随着社会的发展，人们越来越感受到教育的重要性，对教育的要求也越来越高，只要有书读就行的时代已经一去不复返了，独生子女的时代，人们把自己的全部希望都寄托在唯一的孩子身上，当然就尽可能地想让孩子受最好的教育，都希望自己的孩子是全面高素质的人才，以适应将来更为激烈的社会竞争。作为教师，受个人阅历、性格以及所从事的行业的影响，知识技能的局限性是不可避免的，如果能够能够取社会之长补学校教育之短，将会使我们的学校教育的有效性得以更充分的体现。为此，我校就充分地挖掘了“优秀家长资源”，开设了“义方百家讲坛”开发优秀家长资源校本课程，为我们“全面高素质”人才的培养开拓了更为广阔的空间与途径。 【关 键 词】 全面高素质教育 优秀家长资源 校本课程 义方百家讲坛 一、研究背景 背景一：学校教育并不是孤立的 ,它受到外界方方面面因素的影响。其中家长参与是一个很重要的因素 ,拥有其他因素不可替代的地位。学校和家长如何密切合作 ,形成教育的最大合力 ,已经是每一个教育工作者和家长不得不关注的十分重要的现实问题。要开展“全面高素质教育”，培养“全面高素质人才”更是应该把更多的校外教育资源引进学校教育，让学生享受更为立体更生动的教育，从而更全面更客观地看待社会，更理性更知性地对待人生。 背景二：我们作为一个具有近两千名学生的学校，家长资源自然是十分丰富的，孩子的父母、爷爷奶奶、外公外婆，还有叔叔阿姨、舅舅姑姑，这会是怎样的的一个庞大体系，少说也是近万人的规模了，他们从事着各种各样的行业，每个人都有自己的丰富阅历，如果能够充分开发和利用这些潜在的资源，邀请他们其中的优秀代表给孩子们做讲座，并在此基础上编制出我校的校本课程，这也将是“开放性、整合性、变革性的课程体系”是适应时代发展的需要的课程。 执笔人：徐 英 王华君 其他成员：徐恩伟 郑有海 祝小芳 二、课题的概念界定 我们开设“义方百家讲坛”,邀请在某一方面有专长的家长和社会知名人士,走进我们的课堂,对学生进行贴近生活的专业知识或技能的培训。“家长讲坛”取名“义方”，正是借《三字经》里的“窦燕山，有义方”之意,通过百家“燕山”，教育百家子女，使更多的孩子享受到百家的教育熏陶。此讲坛并非中央电视台的彼讲坛。家长资源是我们学校资源的有效补充与支撑，如果能够充分利用好这部分资源，那么我们的孩子将享受到更为全面的教育，视野将得到极大地开阔。我们传统的教学中，家长充其量也只是配合学校教育，是非常被动的，要“充分”开发和利用家长资源，就要使我们的家长与老师一起主动承担起教育的重大责任，