“环境发展教育”教学模组教案.doc

台東縣國中小學環境教育教學模組設計與教學(一) 全球環境變遷教育 單元名稱 全球環境變遷教育 相關活動 80分鐘 適合級 國小五及六級 相關課程 自然與科技、社會、語文、藝術與人文、鄉土教材、健康 教學目標 一、會主動探索全球環境變化之狀況及相關知識 二、瞭解全球環境變化與自己息息相關的概念 三、透過相關統整課程對全球環境變化的關懷加深印象及提高興趣，並感受其氣氛 四、會覺知環境污染、破壞及超載的因果及影響，及防止惡化的方法 五、瞭解目前人類及本地努力情形 六、藉活動培養發表、藝術人文等相關學習 設計 一、台東市新生國小 鄭志賢老師 二、國立台東師範學院環境教育中心 ※因全球環境變遷包含層面極廣，礙於時間限制，本教案僅限於【溫室效應】、【酸雨】、【臭氧層破洞】三項。 ※各項有關【溫室效應】、【酸雨】、【臭氧層破洞】基本資料請見附錄5『全球環境變遷講義』。 ※本教案屬模組型式，為方便各校、各師靈活運用及修改以符合因地因時置 宜，故教案內文以紀錄活動方式為主，各項【溫室效應】、【酸雨】、【臭氧 層破洞】資料均見附錄。 ※在講義部份將【溫室效應】、【酸雨】、【臭氧層破洞】個別分開介紹，上課前一週需先花30分鐘介紹，並要求小朋友私下研讀及嘗試解答大冒險學習單。上課前一天再花30分鐘進行相關知識搶答遊戲，以預先培養之氣候及基本能力。 附錄1：全球環境變遷與環境教育大冒險學習單 附錄2：劇本（搶救盤古大作戰）、劇偶 附錄3：全球環境變遷與環境教育深入思索學習單 附錄4：全球環境變遷與環境教育相關提問問題 附錄5：全球環境變遷講義 附錄6：全球環境變遷與環境教育角色扮演劇本 附錄7：全球環境變遷與環境教育角色扮演問題 附錄8：全球環境變遷與環境教育感想與希望學習單 附錄9：見照片 教學活動 教學資源 時間 效果評量 活動說明 教學準備 老師： 1.依本主題製作學習角 2.預習學習單（配合學習角針對專有名詞等進行預習） 3.製作評分表並向家長及小朋友說明 4.蒐集相關網站及資料、照片 5.編輯講義（附錄5）及剪報，先行發下及張貼 6.先行說明教學流程及學習重點 7.製作羅列問題之海報 8.將學生收集的資料張貼於學習角 9.製作童話劇之戲偶及 劇本 學生： 全班分為4組，以便討論及綜合活動 利用學習角及學習單進行預習及認識專有名詞 利用學習角提供的資訊，收集相關資料 1.珍珠板等佈置用品 2.學習單（見附錄1） 3.相關圖表及照片 4.評分表及說明通知單 5.海報紙 6.劇本、劇偶  依學習單回答及繳交情形給分 依收集之資料給分 依觀察學生學習態度給分 ＊本主題對小學生而言偏向抽象及不易在生活中俯拾可得的專業知識，又有許多專有名詞，在有限的時間裏希望以活潑有趣的活動帶領小朋友進入此領域，故需有前置作業誘使小朋友主動進入及探尋此領域 ＊利用學習角預先將相關資料呈現，以便營造氣氛 ＊為激發小朋友的學習動力需要以評量加以輔助，通知家長及學生以利溝通 ＊以多向化的評量策略有助提昇公平性及多元化發展 ＊希望培養小朋友主動探索及自動開發學習領域的空間 二、引起動機 1.老師以童話劇進入此主 題，並藉此將專有名詞等 做一復習 2.老師說明全球環境改變對未來的影響，並播放『AI人工智慧』本影片前一小段，以吸引小朋友注意 3.表揚有關全球環境改變資料收集及學習單表現良好的小朋友並給予獎勵  4.發下有提示問題的學習單，並略加解釋 戲偶及劇本 （見附錄2） 預先在黑板呈現布景 『AI人工智慧』影片  小獎品及評分表 1.學習單（見附錄3） 10 5 5 挑出不專心者，其餘給分 2.依資料收集情形給分 ＊要以誇張之聲調等呈現。＊影片事先調整好＊加強地球因暖化而被淹沒之解說＊小朋友之作品事先張貼好 ＊培養小朋友主動探索的學者態度 ＊收集之主題列在預習學習單上 三、發展活動 【活動一】影響及解決辦法之討論： 小朋友分為四組 師將要發表的問題以海報方式呈現（見附錄4） 根據問題及收集的資料進行討論 【活動二】分組發表： 小朋友將討論後的統整結論紀錄於海報上 各組推出代表上台發表（學生可提問，師補充說明，尤其要強調說明小朋友提出的看法，個別屬於【溫室效應】、【酸雨】或是【臭氧層破洞】的範疇） 要求將海報美化做為作業 【活動三】行動劇角色扮演 師將兩個情境書於黑板並將劇情概略說明（劇情見附錄6） 選出小朋友上台進行角色扮演 老師以引導及提問方式（問題見附錄7） 【活動四】海報發表 各組依序上台發表作品的特色及對全球環境變遷感受之理念 將海報張貼於學習角 海報 評分表 海報 聯絡簿 道具及劇本 海報 10 20  12  12 依觀察