促进植物生长.ppt

* 生命活动的调节 二、动物生命活动的调节 一、植物的激素调节 　　一、植物的激素调节 　　 　　①生长素的发现过程 　　②生长素的产生、分布和运输特点 　　③生长素的生理作用及特点 　　④生长素在生产中的应用 　　⑤其它植物激素的生理作用及特点 　　⑥植物激素间的相互作用 一、达尔文向光实验　 二、温特燕麦试验 证明实验④中琼脂块中促进生长的物质来自胚芽鞘尖端 胚芽鞘不生长也不弯曲 取未放置过胚芽鞘尖端的琼脂块放在去尖端的胚芽鞘切面的一侧，与实验④对比培养 实验⑤ 尖端能产生某种物质并向下运输促进下部细胞的生长 胚芽鞘弯向放置琼脂块的对侧 将胚芽鞘尖端切下放在琼脂块上一段时间后再取该琼脂块放在去尖端的胚芽鞘切面的一侧继续培养 实验④ 胚芽鞘弯向光源是因为具有尖端的缘故 胚芽鞘不生长也不弯向光源 将除去胚芽鞘尖端的燕麦幼苗置于如实验②条件相同的环境中培养 实验③ 植物具有向光性 胚芽鞘弯向光源生长 将燕麦幼苗置于一侧带一小孔的硬纸盒中培养 实验② 植物幼苗的生长光不是必要条件 胚芽鞘向上直立生长 将燕麦幼苗置于暗处培养 实验① 实验结论 实验现象 实验设计 顺序 　　　　　　　　植物激素的特点　　 　　1、分泌场所 　　由植物体的一定部位产生。如植物的生长素由形成层细 胞、幼嫩的种子、芽尖、根尖等处的分生组织等部位产生。 　　2、作用部位 　　从产生部位运输到其它部位发生作用，没有接受激素的 专门器官。 　　3、横向运输与极性运输 　　由形态学上端向形态学下端运输。运输方式为主动运输。 形态学上端 形态学下端 形态学下端 形态学上端 植物生长素的生理作用及应用 　　一、促进植物生长 　　如植物的向光性生长：单侧光影响生长素的分布，背光一 侧生长素多，生长快，向光一侧生长素少，生长慢，故向光弯 曲生长。促进植物生长主要表现在其可以促进细胞的伸长。 　　二、促进果实发育 　　用两个实验进一步证明这点： 实验１：摘除发育着的种子，结果果实发育停止。如歪西瓜。实验２：用人工合成的生长素处理无受粉的花蕾，结果果实可 　　　　以发育。应用这种方法可以培育出无籽番茄。 　　三、促进扦插的枝条生根 　　应用：顶端优势（棉花摘顶）和用生长素溶液处理插枝， 可促进其生根，提高成活率。 生长素浓度（mol） 10－11　　　　 10－7　　　　　10－3 根　　 芽 　　　茎 促 进　 O　抑 制 　器官生长的效应 植物生长素的双重调节：低浓度促进生长，高浓度抑制生长。 不同器官的最适浓度不同： 　　　根为10－10mol/L:、芽为10－8mol/L、茎为10－4mol/L 其它植物激素及其作用 老叶与未成熟棉铃的大量脱落 抑制植物细胞分裂和种子的萌发、促进休眠和器官脱落 叶、芽、果实、种子和块茎中都含有一定数量的脱落酸 脱落酸 处理瓜类幼苗能增加雌花形成率，从而达到增产目的 ①促进果实成熟 ②刺激老叶脱落、抑制茎的伸长 广泛存在于多种植物的组织中，成熟的果实中更多 乙烯 在蔬菜贮藏中常用来保持蔬菜鲜绿，延长蔬菜贮藏时间 ①促进细胞分裂和组织分化 ②延缓植物叶片的衰老 普遍存在。特别是正进行细胞分裂的器官（如幼嫩的根尖、萌发种子等） 细胞 分裂素 ①促进矮生性植物茎杆伸长 ②解除种子和其它部位休眠，提早播种 ①促进茎的伸长、引起植株快速生长②解除休眠和促进萌发 幼芽、幼根、未成熟的种子、胚等幼嫩的组织和器官里 赤霉素 应　　用 生理作用 产生部位 激素名称 　　 有人设计了下列实验，试图证明“生长素（IAA） 在植物体内的运输，主要是从植物体形态学上端 （顶端）向下端（基端）运输，而不能倒转过来运 输（如生长素只能从胚芽鞘的上端向下端运输）”。 　一．材料、用具：胚芽鞘、琼脂、刀片等 　二．方法、步骤与结果： （一）制备琼脂块 （二）取一段胚芽箱中间部分，上面放合IAA的琼脂块，下面放空白琼脂块 　（三）取步骤（二）下面琼脂块（a）的一部分放在去尖的胚芽鞘一侧 　　三．结论：以上实验证明了“生长素（IAA）在植物体内的运输，主要是从植物体形态学上端（顶端）向下端（基端）运输，而不能倒转过来运输”。 　　我们认为，仅用该实验步骤（一）、（二）、（三）还不足以严密论证以上结论，请在上述实验的基础上补充相应的实验方法、步骤和结果。 　补充方法、步骤与结果（一）：另取一段胚芽鞘中间部分倒放。上面放含 IAA 的琼脂块，下面放空白琼脂块 　补充方法、步骤与结果（二）：取补充步骤（一）下面琼脂块（b）的一部分放在去尖的胚芽鞘一侧 A　B 光 　C　　　　B　　　　C　　　　D 光 A B C D