2017年县“中小学校长建设年”工作总结.docVIP

县“中小学校长建设年”工作总结 ，评估组问相关问题，大多叫副校长或办公室主任代替，大有点象电视剧中的“有什么事，找我的律师”。而有些校长借口其它工作忙，对此项工作仅应付了事。 （二）法治校的意识不够强在办学理念（《广西壮族自治区中小学规范管理达标评估指标体系》）“宗旨、目标”的内容中，少部分学校都没有强调依法治校，所以，仍然有不少学校（特别是中学）都有分快慢班，同一教室“好生”、“差生”分开坐，有明显的歧视学困生现象。个别学校没有明确安全责任人，总务处、财务处等部门没有将规章制度张贴上墙等现象。 （三）档案材料不全或紊乱一些学校的材料缺少“目录”，使查阅者不能一目了然，有许多材料不齐全。有些虽然有计划，但没有实施过程、结果的记录，显然是为应付检查而编造的计划。 （四）许多中心校职责不明，不知如何归档。一个乡、镇的中心校仅有一个法人资格的校长，其它小学，包括村校，应是中心校下派的一个副校长，副校长负责分管一个小学，每个教学点“麻雀虽小，应五脏俱全”（按《广西壮族自治区中小学规范管理达标评估指标体系》的要求，应样样俱全），这应是不容质疑的。而目前，我县中心校校长的办公室设在中心小学内，材料则仅局限于中心小学的管理，中心校长的材料应是体现其对本乡、镇所有小学在“行政管理”等八大方面的管理，而不是某个学校。今后教育局师训工作思路和想法： （一）进一步加强校长培训的机构建设。 一是提高机构的培训人员的素质， 二是采用请进来（请名校长、名师指导），走出去（到名校去参观学习）的方式提高培训效果， 三是加大培训的力度， 四是加强跟踪监督、指导工作。 （二）抓好对本次校长建设年活动评估推出的县级“中小学规范管理十佳校”的培育工作，让其充分发挥示范功能。 （三）对本次校长建设年活动中评估较差的中小学要加强指导和帮扶工作，让其尽快提升办学品位，促进全县教育的均衡发展。 （四）大力提倡学校做校本教研，以科研引领学校的发展。“科研兴教”、“科研兴校”是时代的要求，我们要与时俱进，加强校本教研的制度建设，及时对学校教育教学和管理中出现的新问题进行校本研究，不断解决前进中的新问题。 （五）把好校长的进入关。 一是认真考核，实行严格竟聘上岗制； 二是加强培训，确保质量； 三是加强对后备力量的培训，提高校长的素质，使竟聘上岗者能尽快地进入角色，缩短磨合期。第四篇：中小学校长培训工作总结 一、厦门市2017年市级中小学校长培训工作基本情况 我们作为厦门市市级中小学校长培训机构，在2017年主要做了这么几项工作： 二、厦门市2017年市级中小学校长培训工作的主要措施和成效 （一）精心策划外出教育考察，促使参训校长开阔管理视野，拓宽办学思路 由于我们在组织厦门市第十六期中学校长任职资格培训班和厦门市“十一五”首期中学校长提高培训班外出教育考察前进行了精心策划，终于取得良好的成效，促使参训校长开阔了管理视野，拓宽了办学思路。之所以取得良好成效是因为有以下措施和条件： 1．全体参训校长采用座谈、听课、实地参观等形式，近距离地了解被考察学校的教育改革发展动态，明白了学校的可持续发展决定于学校的核心竞争力，决定于学校深厚的个性化的文化底蕴，更决定于学校领头人的远见卓识。 2．所选择的考察学校都是名牌学校，都有一些共同的特点：校长有独特的办学思路、学校有独特的校园文化、全校师生有争“一流”创“特色”的进取精神以及园林般的校园环境。 同栏目文章：校长培训心得体会暑期校本研修培训总结教育科学研究所2017年培训心得体会参加省级小学美术骨干教师培训学习心得体会幼儿园教师园本培训总结2017拓展培训总结范文干事培训总结范文班主任培训总结的范文 - 1 - - 1 -