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茄荖國民小學學年度 第一學期年級課程計畫『生命教育 主題 生命教育 單元名稱 善念與惡念實驗教學 分段能力指標 自然與生活科技 1-2-1-1察覺事物具有可辨識的特徵和屬性 1-2-2-4知道依目的(或屬性)不同，可做不同的分類 1-2-3-3能在試驗時控制變因，做定性的觀察 1-2-4-1由實驗的資料中整理出規則，提出結果 1-2-5-2能傾聽別人的報告，並能清楚的表達自己的意思 綜合活動 4-2-1說出自己的意見與其他個體、群體或媒體意見的異同。 語文 B-1-2-4-3能聽出別人所表達的意思，達成溝通的目的。 藝術與人文 1-2-5嘗試與同學分工、規劃、合作，從事藝術創作活動。 相關領域能力指標 生涯發展教育 3-2-2培養互助合作的工作態度 環境教育 1-2-1 覺知環境與個人身心健康的關係。 兩性教育 2-2-6 提昇兩性共同分享與交換資訊的能力 學習目標 一、能說出善念與惡念會造成的影響。 二、能完成善念與惡念剪報學習單。 三、能說出實驗過程及結果。 四、能持續進行實驗，並確實記錄實驗結果。 五、能說出對實驗對個人的影響 教學重點 節數 教學資源 評量方法 由學生發表提供，可以對這三組米飯說的話，如讚美組可以說你好美啊、我喜歡你、你真棒、沒有你我會很寂寞……；批評組則為你好醜、我討厭你、你離我遠一點、你好差勁……等等。 記錄：每天確實記錄米飯的變化（紙筆記錄及拍照）。 分組及工作分配：每組3~4人，以利工作分配。 提醒學生完成善念與惡念的剪報學習單，並於下次上課時攜帶實驗物品及用具。 -------第一節結束-------- 三、進行實驗 教師提醒學生實驗所應注意的事項。 將實驗器具及材料安置完成，進行第一次的意念傳達，並記錄下本日的米飯狀態。 教師叮嚀：每天都運用5分鐘時間傳達自己的意念，並記錄下米飯的狀態，持續3週時間。 請學生主動發表剪報內容，並說出對本則新聞的感想。 -------第二節結束-------- 相同大小的透明容器 × 3、米飯、記錄單、筆、相機、組別標籤。 口頭評量 能說出實驗的過程。 實作評量能完成學習單。 四、分享實驗紀錄 (一)教師請學生發表米飯的變化： (1)米飯的變化狀態，如顏色、有無菌斑…。 (2)個人感想，如在傳達惡念與善念時的心情分別如何。 (二)檢閱個人記錄： (1)是否確實記錄； (2)是否確實每日進行實驗。 (三)小組時間：將實驗的成果，以刊物製作的方式呈現。 各小組以擅長的方式，與全班分享實踐報告。 教師給予回饋並作總結。 -------第三、四節結束-------- 資料照片、記錄表 對開書面紙、彩色筆或廣告顏料、資料照片、記錄表 口頭評量 能主動發表。 實作評量能完成善念與惡念成果製作。 學校活動教學計畫 （2節） 主題 學校活動 單元名稱 跳蚤集中營 分段能力指標 社會領域 7-2-2 辨識各種資源並說明其消失、再生或創造的情形，並能愛護資源。 9-1-3 舉出重要環境問題(如空氣污染、水污染、廢棄物處理等)，並願意負起維護環境的責任。 綜合活動 1-3-1 欣賞並接納他人。 3-2-2 參加團體活動，了解自己所屬團體的特色，並能表達自我以及與人溝通。 2-3-3 規劃改善自己的生活所需要的策略與行動。 4-2-4舉例說明保護及改善環境的活動內容。 健康與體育 5-3-2 規劃並參與改善環境危機所需的預防策略和行動。 數學領域 N-1-02 能理解加法、減法的意義，解決生活中的問題。 相關領域能力指標 環境教育 能運用五官觀察來探究環境中的事物 兩性教育 1-1-2 了解自我身心狀況 2-1-3適當表達自己的意見和感受，不受性別的限制 2-3-5學習兩性團隊合作，積極參與活動 人權教育 1-1-2 了解並遵守團體的規則。 2-1-1 了解遊戲權對兒童需求的重要。 家政教育 4-1-1 認識自己。 學習目標 能瞭解物品再利用的方法 能了解舉辦跳蚤市場的意涵 透過分工瞭解團隊合作的意義 能養成愛惜物品的習慣，並能在日常生活中落實資源回收 教學重點 節數 教學資源 評量方法 一、引起動機 教師以漫畫「哆啦a夢」裡的一則小漫畫來【引導】學生進入主題。故事大意為大雄到小夫家裡玩，恰巧在倉庫中發現小夫家裡堆放許多很新、用不著的物品，大雄要求小夫將不要的漫畫給他，但小夫寧可拿去堆在倉庫也不要把漫畫送給大雄，大雄便請哆啦a夢讓物品變活，於是小夫家的家電用品大鬧小夫一家人。 物品再利用 教師提問，並請兒童自由發表： 1.家裡較少使用的物品通常從哪裡來？ 2.它們為什麼會成為較少使用的物品？ 3.你或家人如何處理較少使用的物品？ 教師歸納兒童意見，並補充說明物品再利用的處理方式。例如： 1.送給親朋好友：可將穿不