再见,我的小学生活_黎冬梅.doc

六年级人教版品德与社会教案第四单元再见，我的小学生活【】 第四单元“再见，我的小学生活”，是对小学学习生活的简单小结与回顾，目的在于让学生通过对小学阶段学习生活的整理，形成对自我成长的认同，为即将到来的中学生活做准备。【学情分析】六年级学生面临小学毕业，小学阶段对每个人来说是极其重要的一段人生时光，学生处在这个阶段内心充满了对初中生活的憧憬和向往，但对自己度过的小学生活、对自己成长的过程却很少回顾梳理。【设计思路】1、本单元围绕学生毕业前的生活展开，让学生通过回顾小学六年的成长过程，从外表的变化到自己取得的进步以及积累的成长经验，为自己的成长感到骄傲，并以适当的方式对帮助自己成长的同学和老师表达内心的感激之情。 2、在学习方式上主要是通过体验和感悟，并按自己的创意和实际行动表达内心的感激之情。【教学目标】知识目标：通过具体的材料，认识自己在小学六年的学习生活中身体的变化、学习的进步以及生活经验的积累，知道自己的成长进步离不开学校生活，离不开老师的教导和同学们的帮助。能力目标：能收集和整理反映自己成长进步的有关资料，并按一定的顺序进行分类整理，制作自己的成长纪念册，培养收集资料、分类和整理的能力。情感、态度与价值观：通过教学活动，使学生能为自己的成长进步感到骄傲，增强对学校的亲近感，感受同学之间的友爱之情和老师的教育之恩。【教学重点难点】通过回忆学生成长的足迹，感受成长的快乐通过收集、整理资料，培养分类、归纳的能力。【课前准备】歌曲《红蜻蜓》《童年》【教学过程】创设情境，激发学习兴趣（演示多媒体课件：学生从入学到参与学校的各项活动，逐渐成长）?师（深情地）：师：同学们，看了刚才的录像片段，你想到了些什么？?（自主交流）师：亲爱的同学们，不久就要，今天，让我们一起来回顾难忘的小学生活，记录下我们成长的足迹吧！（提示课题：我的成长足迹）展示资料，探究记录方法1、谈话:课前老师布置大家收集能反映自己成长进步的照片、奖状、证书、作业本、成绩册等，你能把最能反映自己成长进步的资料展示给大家吗？让我们来了解自己的成长变化。上台交流自己收集的资料，并作简单的说明。教师可根据学生的表面适时予以鼓励、表扬。事先给学生列一表格) 时间 年龄 事情内容 纪念物 …… 师：看到同学们收集的这些珍贵的资料，老师真为你们的成长进步感到高兴。如果能把这些珍贵的资料记录下来，作为永久的纪念，那该多好哇！老师今天给同学们带来了一个同学制作的成长册，大家想不想欣赏一下呢？示教学课件：展示教师课前制作的个人成长记录册看过了这个成长记录册，你觉得怎么样？你想不想也做一个这样的成长册，来记录自己成长的足迹呢？你觉得制作这样一个成长册，应该做好哪些准备呢？聪明的你，有什么好的方法呢？你想和小组同学一起分享你的想法吗？分组讨论，互相交流自己的想法。教师巡视指导，尽可能地让每个同学都参与到讨论中。交流。各组同学汇报自己的讨论结果，师生共同评价。1“教海深深” 预设 生1:我们成长的道路上，老师用他们的心血为我们写了多少的评语呀!我们要展示的是教师的评语。??? (从学习、生活、赞扬、鼓励等不同角度，各选一则有代表性的评语) ?生2:深情地述说老师的评语对他的帮助(鼓励、触动…) 师小结:我们在对评语做进一步整理和回忆的过程中，再一次深深地感受到了成长的道路上老师的关心，鼓励，或表扬，或批评，这都是老师们心血的浇灌呀!2精彩瞬间 预设 生:和老师一起度过了六年的时光，如今即将分别，我们的照片记住了和老师、同学在一起的美好瞬间，让我们一起进行一次回忆之旅吧! 师生互动:欣赏照片，给照片创意命名。 ?7、梳理学生的回答，给予指导。如：按时间顺序记录成长中的大事，设计成长册的板块、对资料进行分类整理、给自己的成长册起一个有意义的名字等。合作学习，制作“成长册”给学生发放下列表格，鼓励学生回忆自己的小学生活，撰写“成长大事记”。合作，展开竞赛，对自己收集的资料进行分类整理。教师予以适时评价和鼓励。自主设计自己的成长册。教师巡视指导，帮助学生解决实际操作中出现的困难。个性展示，交流成长快乐学生上台展示自己制作的成长册，并交流自己成长的快乐。新颖、有个性的设计，教师予以表彰鼓励。拓展升华回忆本班六年大事记集体讨论完成本班的大事记唤起学生对六年小学生活的美好回忆并从中获得良好体验。【】小学生活就要结束了，同学们也将要分别。为了彼此之间都留下美好的回忆，让我们用自己喜欢的方式给同学、老师留下一份祝福、感谢、鼓励。（学生可以写留言、送自己的心爱的小礼物等等）（音乐响起，全班同学互赠祝福）。 倾诉你的心声，说出我的心里话，让我们做到没有遗憾，让我们永远记着小学六年当中的快乐点滴，让我们一起牢牢的记住这美好的童年。放音乐：《童年》在欢快的音乐中结束。【】 for examin