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充满生机和活力的制度 天荣中学 鲁霞 一、教学内容分析 教材分析了我国的经济基本结构及其各部分的作用；我国基本经济制度及其确立是由我国的社会主义性质和初级阶段的国情决定的。 二、学习情况及学习方法的分析 国有经济是国民经济的主导力量；公有制为主体，多种所有制经济共同发展，是社会主义初级阶段的基本经济制度，学生在理解上有一定的难度。所以，课前让学生先做一个社会小调查：调查广州的汽车制造业、金融业、交通运输业、IT产业、餐饮业、纺织业和乡镇企业，这些企业的经济属性。（注：这个调查分小组开展，各小组的结果最终汇总为一个，课堂上派代表汇报结果）通过调查，培养学生自主合作学习和解决问题的综合能力，从而帮助学生理解该知识点。 三、教学重点、难点分析 1、国有经济是国民经济的主导力量 2、社会主义初级阶段的基本经济制度 这两个重难点主要通过事例来帮助学生理解。 四、教学方法 讨论法、举例法、归纳法、质疑法 六、教学过程 多媒体展示资料：（我国生产力的发展状况资料）导入新课——充满生机和活力的制度。 学生代表上讲坛汇报调查结果并谈自己得出的道理：（广州的一些企业的属性，目的让学生自己对我国的经济结构先有个大概认识，然后在此基础上展开进一步的学习。） 教师归纳：我国比较落后的生产力决定了我国的基本经济制度，下面通过具体事例分析这一基本经济制度。 （一）公有制经济为主体 多媒体展示资料：　 中国企业在2005年度世界500强中的排名情况 排名 公司标志 公司名称 主要业务 营业收入亿美元 31 中国石化 炼油 750.77 40 国家电网 电力 712.9 46 中国石油天然气 炼油 677.24 212 中国人寿 保险 249.81 224 中国移动通信 电信 239.58 229 中国工商银行 银行 234.45 262 中国电信 电信 215.62 287 中化集团 贸易 203.81 309 宝钢集团 金属 195.43 315 中国建设银行 银行 190.48 通过以上材料，同学们可以看出，能进入世界500强的企业都是国有企业，这说明了什么？ 学生讨论并回答，师再归纳：国有经济是国民经济的主导力量。 教师指导：学生阅读P83图回答国有经济所起作用。然后再通过上面学生汇报调查结果来帮助理解这一知识点。 对于集体经济主要通过学生调查的广州市的乡镇企业的情况并在教师的指导下来学习其含义及作用。 教师设问：我国的经济结构中除国有经济和集体经济外，还有什么经济？ 学生回答：根据所调查的我校周边的一些企业的情况解决问题。 教师归纳： （二）多种所有制经济各显其能 教师指导：请同学们阅读课文P84-85，学习以下问题： 多媒体投影：①课文中反映了我国的哪些经济成分？ ②这些经济成分在我们日常生活中，发挥什么样的作用？ 学生讨论，回答问题： 教师总结：我国非公有制经济的种类及作用。 教师设问：根据以上所学的两个问题请总结出我国的基本经济制度是什么？ 学生回答： 我国的基本经济制度是公有制为主体，多种所有制经济共同发展。它是由我国的社会主义性质和初级阶段国情决定的。 [小结] ⑴本节课我们主要学习了我国的基本经济制度是以公有制为主体，多种所有制经济共同发展。明确了公有制经济是我国经济制度的基础，它包括国有经济和集体经济。非公有制经济包括个体经济、私营经济和外资经济，在社会主义经济建设中，它们发挥着日益重要的作用。 ⑵板书设计： 国有经济 国民经济的主导力量 公有制经济 为主体 集体经济 公有制经济的重要组成部分 基本经济制度 多种所有制 个体经济 经济共同 私营经济 发展 外资经济 教学反馈： 我国公有制经济发展状况表 指标 公有制经济占工业总产值的比重 公有制经济占零售商品额的比重 所有制 国有经济 集体经济 国有经济 集体经济 1978 77．6% 22.2% 54.0% 43.3% 1985 65．0% 32.0% 41.0% 37.0% 1990 54．6% 35.6% 39.5% 31.75 1999 28．5% 38.5% 24.3% 18.2% 从上表关于国有经济和集体经济的数据说明了什么？ 学生回答： [教师总结]： 课后作业：分小组社会调查并形成调查报告：广州市水泥厂这个老牌企业准备搬迁及员工的调整为什么受到市政府的高度重视？（主要是进一步了解国有企业在国民经济中的作用）