当代大学生对马克思主义中国化最新成果接受状况及规律探究.docVIP

当代大学生对马克思主义中国化最新成果接受状况及规律探究［摘要］当代大学生对马克思主义中国化最新成果的接受状况直接关系到马克思主义在当代的活力与生机，是我党意识形态教育效果的客观反映。文章总结概况了当代大学生对马克思主义中国化最新成果的接受状况及其一般规律，希望所发现的规律能对进一步推进马克思主义传播起到重要的借鉴意义。 ［关键词］马克思主义当代大学生传播效果 ［作者简介］王玲仙（1963-），女，浙江机电职业技术学院，副教授，研究方向为马克思主义理论与思想政治教育；黄道平（1962-），男，浙江机电职业技术学院，研究员，研究方向为思想政治教育。（浙江杭州310053） ［课题项目］本文系教育部人文社会科学研究专项任务项目“当代大学生对马克思主义中国化最新成果接受状况及规律研究”的最终研究成果。（项目编号：10JD710065） ［中图分类号］G641［文献标识码］A［文章编号］1004-3985（2012）12-0072-02 当代大学生对马克思主义中国化最新成果的接受状况直接关系到马克思主义在当代的活力与生机，是我们党意识形态教育效果的客观反映。如何在当代大学生之中有效地开展马克思主义中国化最新成果的传播工作，总结概况当代大学生对马克思主义中国化最新成果的接受状况及其一般规律不仅是当代马克思主义学者的使命担当，也是进一步推进马克思主义中国化最新成果传播的一般诉求。 一、当代大学生对马克思主义中国化最新成果接受状况及其特点 要全面把握当代大学生对马克思主义中国化最新成果接受状况就必须深入分析当代大学生在接受马克思主义过程中所体现出来了一系列特征。 （一）理想与功利交织，功利性突出 作为马克思主义中国化的最新成果，中国特色社会主义理论体系承载着马克思主义经典理论的科学内涵与精神实质，衔接了当代中国的具体实践，是马克思主义理论在当代中国的具体体现。当代大学生对于马克思主义中国化的最新成果是比较认同的,从内心来说，他们大都愿意接受马克思主义关于未来社会的大概设想，肯定当代中国的进步与发展，并积极面对生活，从各个方面践行着自我内心的理想与信念。从这个角度来看，当代大学生的整体朝气蓬勃，以理想升华“理论”，使得马克思主义中国化最新成果扎根于内心深处。同时，在改革开放后成长起来的他们又非常重视实效，社会的功利性和务实之风交融互映。当代大学生对理论学习抱有很强的“实用主义”态度，特别注重理论学习的“投入”“产出”比例，追求理论学习的当前意义与实际效益。 （二）信仰与怀疑共生，怀疑度加剧 马克思主义作为主流价值意识形态，是中国近代历史演进的必然抉择，也是当代中国发展无可争议的“旗帜”。建党90年以来，马克思主义作为我们党的指导思想地位没有改变，马克思主义作为国家主流意识形态发挥凝聚力、指引方向的作用没有改变，然而随着中国特色社会主义伟大实践的深入发展，社会结构深刻变动、利益格局深刻调整、思想观念深刻变化，改革进入攻坚期，发展进入关键期，矛盾进入凸显期，当代社会发展呈现出的一系列新问题、新特征深深影响着人们的价值观，也给马克思主义的传播提出了新要求，带来了新的挑战。而社会发展中的诸多问题又恰恰形成一种“呼应”，进一步消融着马克思主义作为主旋律的影响。在马克思主义中国化最新成果的传播之中，部分学生产生怀疑倾向，对理论的合理性和现实性提出了疑问。比如面对社会群体收入差距拉大，公平公正的局部缺位，部分学生对“共同富裕”产生了疑问，对改革开放的代价加以夸大，甚至演化为对改革开放的否定。 （三）理论与实践联姻，实践性加强 “理论与实践的统一，是马克思主义的一个基本原则。”①作为行动的指南，马克思主义理论不仅要“解释世界”更要“改造世界”，在实践中化为物质的力量。在当前务实的大环境之中，大学生的实践能力不断增强。理论与实践联姻，实践性加强也是当代大学生对马克思主义中国化最新成果接受状况的一个鲜明特征。传统的纯粹“书斋”学者，为理论而理论的人逐渐减少，当代大学生在马克思主义理论学习之中一方面注重理论本身的理解与掌握，仍然保留了青灯黄卷的习研传统；另一方面，当代大学生越来越自觉地将理论与实践相结合，不仅善于用实践来验证理论的科学性，而且最大程度地追求理论的实践价值，着重于理论本身的运用和绩效。在马克思主义的学习过程中，既注重读懂“有字之书”，又积极体验与感受“无字之书”，将书本的理论形态积极内化为自我行为的指导准则与方法，在日常的生活实践之中加以应用，并通过实践的实际检验来修正自我的已有认识，如此一来加深自我对理论的认识，深化了理论本身。在日常教学之中，不仅有教师对学生的知识教育与灌输，还有学生对教师教学理论案例的论证与补充，课堂上学生的参与度不断提高。 （四）认同与排斥同在，