2017课程实施水平汇报总结-以内涵发展铸特色品牌.docVIP

课程实施水平汇报总结:以内涵发展铸特色品牌 校园充满浓郁的书香我校制定新教育“畅游书海”阅读制度，要求教师除和孩子共读新教育书目外，每学期至少读一部教育名著；至少订阅一本教育教学刊物；老教师要达到8000字左右的学习笔记；40岁以下教师的学习笔记要在 1.5万字以上，每人至少写一篇不少于3000字的读书感悟。为进一步推进教师读书，学校于5月份和11月份两次组织教师阅读成果展示汇报会，并将结果按一定比例纳入教师工作考核。为抓实学生阅读工程，学校分层给各年级设立目标，低年级、中高年级分别以“走进诗意的童年”、“放飞梦想的天空”为题建立晨诵写绘；各班根据班级特点、阅读书目自主设立暮省写绘。班主任开学前就制定详实的班级读书计划，并根据班级特点设置班级特色课程，注重对学生经典书目的和读书方法的指导。为组织有效读书，学校设置午间师生共读40分；倡导晚间亲子陪读1小时；节假日学生自主读书5—10本。要求学生日常读书随读随记，充实阅读笔记的同时，进行晨诵、暮省写绘。学校于4月份举办了读书成果汇报暨阅读工程推进会，两学期分别于4月份组织读书手抄报展评，11月份组织新教育读写绘展评；给孩子搭建读书交流的平台，让孩子亲近书本，喜爱读书，学会读书，养成博览群书、丰富人生的好习惯。 工作报告 实施方案 课程实施水平汇报总结:以内涵发展铸特色品牌 课程实施水平汇报总结:以内涵发展铸特色品牌 2017-04-17现今，我校师生的读书已由书面交流上升为网上交流，班级博客空间师长之间、师生之间、生生之间利用课余时间在博客上进行好书、好文分享、读书感悟、阅读积累等交流。每个教师的博客都设置了“精品书架”作为共享资源。亮点之三：创新教研思路，实现网络空间共享教育资源校本教研突出真、实、效、新，做到“教研真、教研实、教研新、出成效”，采取一次教研解决一个具体问题，真正让教师成长，学生受益。1、聚焦“课堂教学”开展有效教学研究。每学期开学第一个月为“有效课堂教学”考评月，通过“解剖课堂———听评、反思”、“案例剖析”、“同研一堂课”、有效磨课等形式打造实效课堂。日常坚持围绕“关注细节”和“改进教学行为”的教研思想，学校领导深入班级，观课、议课、磨课循环跟进，顺势展开“教法学法、学困生辅导对策、校本课程开发、课程整合研讨”等系列活动，以课例或问题个案为切入点，研教一体，切切实实地解决实际教学中遇到的问题，让教研服务好每一门学科，发展好每一位教师，让教研提升教学质量，促进学校发展。 2、创新教研，有效引领。学校班级少，同年级学科教师少，如何开展有效的教研，提高教研的实效性，促进教师专业成长，提升教学质量，是我校不断探索的研究课题。为此，学校一改传统做法，将常规教研与网络教研相结合，让每个教师建立了个人博客，同时学校申请建起了以“xx家园”为名的教研博客圈，让教师在校内交流、学习的基础上，借助网络走近名家，汇集优秀教育资源，实现对教师专业发展的有效引领和资源支持，提高教师教学教研能力，不断提升教学质量。在教育办公室孙主任的指导下，由我校联手建立起高新区各学科博客教研圈，更扩大了我校教研的空间，与全区同科教师相互探讨，研究解决教育教学中遇到的实际问题、困惑。我校教师教育教学的日志数、参与评论数、访问数、回应数以及提供教学资源篇目最多。可谓，创新教育我先行，网络教研做先锋。亮点之四：教学常规精细实，教学质量创一流我校严抓教学常规，关注教学常规细节，领导干部带头、带动、带领教师沉下心来抓教学。使每一节、每一天、每一学期都规范、有效，夯实了教育教学质量基础。1、备课：实行电子备课、手写备课、课本备课并存，突出实用、真用。逐步全面实施电子备课。——电子备课的使用要求： 一是加强同年级同学科集体研究（即再备课），强化课件制作、思维训练设计； 二是建立教师教学资源库，存储电子版“电子教案”、“教学课件”、“远程教育资源”、“试题资源”、“学生质量监控档案”等等。 2、课堂教学：按照“剔除无效、减少低效、增加有效、倡导高效”的“四效原则”，实施“有效课堂”教学研究，各科确立有效课堂教学研究重点，大力推行多媒体辅助教学，远程教育辅助教学，实现“堂堂清”。制定“电子白板（或多媒体）”使用制度，设置使用记录，学校检查记录，切实加强“用”的实效，让多媒体课堂教学成为“常态课”。 3、作业布置与批改：加大对作业布置、批改的研究力度，实施作业布置分层制，批改一律“等级加评语”，设置作业寄语、师生留言，加大作业批改记录的使用管理，加强教师反思性教学习惯的养成。注重各科作业设置和批改的研究力度，采取“灵活、