必修五--景泰蓝的制作--2014.pptVIP

学习目标 自主学习—读读讲讲 了解景泰蓝、作者、背景和文体等相关资料，积累词句。 合作学习—文本研习 1.抓住关键词，绘制本文说明顺序的结构图； 2.了解景泰蓝制作精巧、手工操作的特点，感受传统工艺中审美、科学、创造的内涵。 探究学习—探索与发现 理解本文准确、科学的说明语言；感受制作工人娴熟、高超的技术和创新精神。 景泰蓝 景泰蓝又名铜胎掐丝珐琅，中国特种手工艺品，最早产于元朝时的古老京都，盛行于明朝景泰年间（1450年－1456年），因其釉料颜色主要以蓝色(孔雀蓝和宝石蓝）为主，古称为景泰蓝。 珐琅（fà láng）：某些矿物质原料烧成的像釉子的物质，多涂在铜质或银质器物表面。 关于作者 叶圣陶，现代著名作家，教育家。名绍钧，江苏苏州人。创作涉及童话、散文、小说等领域。他写作态度严肃认真，风格朴素自然，语言洗练优美，有“优秀的语言艺术家”之称，其代表作有童话《稻草人》、《古代英雄的石像》；短篇小说《夜》、《多收了三五斗》；长篇小说《倪焕之》。 写作背景 作者对手工艺制品很感兴趣，曾经想写一组文章，把每种手工艺品的制作过程记录下来。就在1955年手工业合作化的高潮即将到来之前的一天下午，作者参观了北京市手工业公司实验工厂，回来后写下了这篇文章。 合作学习--文本研习 1.阅读原文，列出景泰蓝制作过程的图表，或用恰当的方式列出景泰蓝的制作流程。 2.本文在说明顺序、详略安排和说明方法上有什么特点？填下表。 3.作者为什么详写掐丝、点蓝这两道工序？为什么粘在铜胎上的图画都是繁笔？ 4.本文运用了多种说明方法，请举例说明这种说明方法的作用。 合作学习--文本研习 1.阅读原文，理解文章内容，完成下面表格。 合作学习--文本研习 1.阅读原文，理解文章内容，完成下面表格。 合作学习--文本研习 2.本文在说明顺序、详略安排和说明方法上有什么特点？填下表。 合作学习--文本研习 2.本文在说明顺序、详略安排和说明方法上有什么特点？填下表。 合作学习--文本研习 3.作者为什么详写掐丝、点蓝这两道工序？ 1.这两道工序是景泰蓝制作所特有的，不为人所熟知的。 2.这两道工序最复杂、精细，最能体现景泰蓝制作的精细、繁复、手工制作的特点。 3.这两道工序决定景泰蓝质量和成品风格的关键工序。 合作学习--文本研习 3.为什么粘在铜胎上的图画都是繁笔？ 1.铜丝在涂色料时，起了界限作用。 2.铜胎和色料的膨胀率不同，色料的面积不能过大。 3.在表面粘上繁笔的铜丝图画，禁得起打磨等外力。 制作方法和物理决定了景泰蓝掐丝的形式。 合作学习--文本研习 4.本文运用了多种说明方法，请举例说明这种说明方法的作用。 分类别：按景泰蓝的制作过程中的工序类别一一介绍。 下定义：“掐丝就是拿扁铜丝粘在铜胎表面上”，这样能使读者了解掐丝这道工序的操作特点。 举例子：讲到用铜作胎的原因“红铜富于延展性，容易把它打成预先设计的形式”，接着列举了三类制品：圆盘子，比较大的花瓶的胎，方形或长方形器物。这样就把道理说得具体明白了。 打比方：介绍掐丝工序举出粘柳树为例时，“柳树的每个枝子上长着好些叶子，每片叶子两笔，像一个左括号和一个右括号……”，用比喻说明事物，更形象。 作比较：介绍了掐丝工序之后，把掐丝和刺绣、缂丝、象牙雕刻作了类比，说“掐丝跟这些工作比起来，可以说不相上下，半斤八两”，从而突出了这道工序的工夫之深。 探究学习 1.文章是抓住说明对象的什么特点写的？又是怎样自始至终扣住这一特点进行说明的？ 2.景泰蓝是中国传统工艺品。读了《景泰蓝的制作》，你认为这种工艺品美在哪里？ 探究学习 1.文章是抓住说明对象的什么特点写的？又是怎样自始至终扣住这一特点进行说明的？ 文章自始至终扣住景泰蓝制作过程中手工操作这一特点，不论是在说明每道工序时，还是在文章的开头结尾，都不忘突出这一制作特点。制胎是“打”，掐丝是“粘”，点蓝是“填”，烧蓝是“烧”，打磨是“磨”，镀金是“镀”。开头点明景泰蓝是“手工艺品”，结尾一再强调“全部工作是手工”。文章突出“手工”，赞扬了手工艺工人的聪明才智、辛勤劳动和他们的特殊贡献，以此说明这种手工艺品独特的审美价值。 探究学习 2.景泰蓝是中国传统工艺品。读了《景泰蓝的制作》，你认为这种工艺品美在哪里？ 景泰蓝这种传统手工艺品大都造型别致，绘画和图案非常优美，制作精良，具有较强的装饰效果，体现了中国工艺美术的传统。即使不看实物，众叶圣陶《景泰蓝的制作》的说明中我们也可以想像得到。 语言特点 在语言上，这篇文章遣词准确、造句严谨。 1.文中恰当地运用了一些工艺术语，如“掐丝”、“点蓝”、“烧焊”、“打磨”、“镀金’’等，这些术语的运用，能使说明的语言更加准确、精练，也使读者容易把握某道工序的内容和特点。 2.文中还使用了一些科学术语，如