数控技术课程教学中学生能力培养.docVIP

数控技术课程教学中学生能力培养随着经济的发展，社会对数控技术人才的需求越来越大。机械制造业想要实现自动化、集成化、柔性化生产，必定离不开数控技术。因此，学习数控技术是为了让学生能够很好地掌握数控的原理、伺服系统、检测原理、插补原理等基础知识，了解并掌握基础的数控系统应用和操作，熟悉各种编程软件。通过这些来提高学生的创新能力和动手能力，使学生的综合能力和综合素质得到提高。 一、开设数控技术课程的重要性 数控技术将以往的计算机技术、机械制造技术、自动化控制技术、网络通信技术、传感检测技术以及光电技术有机地进行了结合，这也使得数控技术有了高效率、高集成、高柔性等特点，这是制造自动化的重点基础，是当代制造业的核心。据统计，当前我国数控相关的熟练人才已经严重短缺，数控技术工成为了社会的热点问题。数控人才的严重短缺也引起了我国教育部、劳动保障部、信息产业部等相关部门的高度重视，提出了职业院校制造业技能型紧缺人才培养培训工程，以此来改善我国制造业技术人才严重短缺的局面。所以，开设数控技术课程来培养数控方面的综合素质强、实际水平高的应用性和研究型人才，已经迫在眉睫。 二、数控技术课程教学中容易出现的问题 首先，专业师资非常短缺，相关的课程开设有所欠缺；第二，在实践教学过程中所接触的数控系统类型以及数控机床类型过于简单，远远落后于企业所使用的数控设备；第三，课程开展中相关的教学软件很匮乏，没有与教学相适应的高质量教材。同时，在教师实际的教学当中，对于教学方法、教学内容、课程体系等方面的把握也有相关的问题，主要表现在：1、由于数控技术课程的独特性，它涉及到了很多学科，其体系结构很复杂，其中庞大的教学内容难以在一两门课程中全部解决，这样一来就使得教学活动的双方都显得力不从心；2、在日常的数控技术教学中，教学方法显得过于陈旧，难以激发学生对于数控技术学习的兴趣，更谈不上提高学生的创新意识、创新能力以及创新精神；3、由于数控技术的更新换代十分快速，很多课堂教学的内容没有一定的前瞻性和深入性，很多实质性的技术和先进性技术在讲解上有一定困难，这样一来，数控技术课程教学的质量就难以得到保证。 三、提高学生数控技术能力的途径和方法 1.灵动透彻学习编程指令 很多学生在中职数控技术技能学习结束之后，都会去考中级操作证，中级操作资格中对于编程指令的运用一般来说都会比较简单，学生在日常的学习中，就可以通过编程指令来编制一些简单的加工程序。同时，对于编程的学习和数学课程中定理、公式的学习，不仅仅要求简单的理解，还需要学生对其进行深入的了解和掌握，因为在指令格式中各种参数的设定和与其他指令之间的配合，都会对程序编制的速度、程序的结构以及程序的运行速度造成直接的影响。所以说在实际的教学当中，需要教师指导学生通过各种图纸指令编程进行不断的练习，让学生对这些指令有着很好的理解，达到学生在实际操作中灵活运用编程指令的目的。 2.重视机床结构和工作原理以及机械加工工艺知识的教学 数控机床是集合了自动控制技术、信息处理加工传输技术、传感器技术、软件技术以及机械制造技术等多方面技术于一身的机械设备，这其中也涉及到很多学科，如果要求学生非常深入并掌握这些相关知识是非常困难的。所以在实际的教学中，教师应该通过机床执行零件加工的流程，分功能地对学生进行原理和结构的教学，让学生对机床的各个模块有一个初步的了解，当机床出现故障以及问题时，学生能够很快地找出问题的所在并迅速地对故障进行分析和排除。同时，数控加工的流程与普通机床加工相比而言，增加了对于程序的编制和输入，而编程过程中会遇到很多工艺知识，例如定位基准的选择、工艺路线的设计以及零件各个表面的加工方式、工序的设定、工序尺寸的确定等等，这些工艺知识与普通机床的运用是相通的。因此，在学习数控加工技能之前，学校可以设置一些普通机床的加工课程，这样一来，不但可以在学习数控加工技能的同时和普通机床加工的原理和操作进行比较，还能够有效地减少数控技能的学习时间，有效地节约技能成本，更重要的是可以对数控知识进行巩固和加深。 3.上机操作要求要根据课题的不同来进行改变 在实际的上机操作中，教师首先要让学生明白该做什么、做的步骤、怎样做以及每一个步骤的目的是什么。学生对于机床准备、开机、机床坐标原点等步骤的内容应该准确掌握，同时还要养成良好的操作习惯。同时，教师还要引导学生熟悉机床的操作界面，对于各个按键、旋钮的功能要了然于心，合理地进行界面的切换。在程序的输入和编辑上，虽然难度不大，但是关键在于要记牢以及养成良好的习惯动作，这些对于学生的实际操作都有着很大的帮助。对刀操作是上机操作的第二课题。在学习这个课题时，学生要学会对刀具、工件的装夹，清楚了解刀具要伸出多少、工件要伸出多少、装在什么刀位以及原因所在。教师在示