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《心理学》课程教案 第一章????? 现代心理学的研究与发展教学时数：6课时 教学方法： 讲授，讨论、自学，录相示教 教学目的： 本章对现代心理学及其研究和发展进行一个整体性的介绍，为随后各章建立一个总体框架，并为随后各章中所共同涉及到的一般性专业知识和术语预先做出交待；另外一个重要的目的就是通过教学引起学生对心理学的兴趣。 具体讲有以下问题： 1、说出心理学的界定及其具体研究对象。 2、解释行为与心理之间的关系。 3、记住心理学诞生的年代、奠基人和标志性事件。 4、列举心理学的流派及其主要代表人物。 5、用自己的话说说格式塔学派、行为主义、精神分析学派、认知心理学和人本主义心理学的基本理念。 6、简要说说心理学的四种主要研究方法。 7、了解心理学研究方法中的一些基本术语：被试、自变量、因变量、无关变量、实验组、控制组。 ? 教学重点： 1、心理学的研究对象及所包含的范畴； 2、心理与行为之间的关系； 3、实验法。 教学难点： 1、各心理学派别的基本观点； 2、心理学研究方法中的一些基本术语。 ? ? 第一次（2课时） 教学内容：第一节心理与心理学 教学方法： 讲授，讨论 教学重点： 1、? 什么是心理学 2、个体心理现象 3、心理与行为之间的关系。 讨论问题设计： 1、你理解的心理学是研究什么的？ 2、心理学有哪些作用？ ? ? ? 第二次（2课时） 教学内容：第二节心理学的源流（1课时左右） 第三节心理学的研究（1课时左右） 教学方法： 讲授，自学 教学重点： 1、各心理学流派的基本观点 2、实验法的特点 自学内容设计： 1、心理学研究的一般程序是什么？ 2、查阅其他书籍了解心理学产生的历史背景。 3、心理学的分支学科及学习心理学的作用与意义。 ? ? 第三次（2课时） 教学内容：教学录相《爱德华大夫》 教学方法： 录相示教 教学目的： 通过观看教学片《爱德华大夫》，掌握精神分析心理学的基本观点，了解精神分析的治疗技术等，引起学生学习心理学的兴趣。 ? 第二章行为动力 ? 教学时数：2课时 教学方法： 讲授，讨论、自学 教学目的： 本章旨在帮助学生了解人类行为的动力产生、运行的基本规律。因此，本章对个体行为动力问题进行了比较系统的介绍。不仅介绍了需要与动机的基本含义与分类，而且将有重点地介绍有关需要和动机的各种理论。 具体讲有以下问题： 1、了解行为动力在人类行为中的意义。 2、掌握需要的基本含义，了解其特征、分类。 3、记忆并叙述马斯洛需要层次理论的内容及各层次关系并能做出简要评价。 4、了解需要的其他理论。 5、掌握动机的含义和功能。 6、能解释动机强度与活动效率的关系。 7、简要说明动机的强化理论的基本观点。 8、简要说明成就动机理论、归因理论的代表人物及基本观点。 教学重点： 1、马斯洛的需要层次理论及其应用价值； 2、动机及其功能； 3、动机强度与活动效率的关系。 教学难点： 1、各个动机理论的基本观点 讨论问题设计： 1、动机与行为之间存在什么样的关系？是一一对应的关系吗？ 2、你赞同哪一个动机理论？说说你的理由。 自学问题设计： 1、需要及其种类。 2、需要的其他理论。 3、生理性动机和几种主要的社会性动机 ? ? 第三章认知过程 ? 教学时数：4课时 教学方法： 讲授，讨论、自学、课程论文 教学目的： 认知过程包括感觉、知觉、注意、记忆等，它是人类其他心理活动的基础。注意是心理活动进行的前提，感觉是一种最简单的心理现象，是人类认识的起点，知觉与人的知识经验是分不开的，记忆是一种复杂的心理过程，是人类最重要的信息贮存库，思维是认识的理性阶段，是更复杂、更高级的认识过程。 具体讲有以下问题： 1、知道认知过程与信息加工的基本观点。 2、能说出注意的概念及其基本特征。 3、领会感觉的基本规律及其应用。 4、理解知觉的特征。 5、能正确表述感觉与知觉的联系与区别。 6、知道记忆的三级加工模型。 7、理解艾宾浩斯遗忘曲线并能领会运用。 8、知道影响遗忘的因素主要有哪些？并能明确说明遗忘的规律是什么。 9、能有效运用学习中增进记忆的方法。 10、能说出思维的概念及人类思维过程的表现形式。 11、清晰表述问题解决的过程及影响因素、问题解决策略。 教学重点： 1、注意的基本特征； 2、感觉的基本规律及其应用； 3、? 知觉的基本特性； 4、记忆的三级加工模型； 5、艾宾浩斯遗忘曲线 6、影响问题解决的因素。 教学难点： 1、记忆的三级加工模型； 2、影响问题解决的因素； 3、概念形成策略与问题解决策略 4、感受性与感觉阈限之间的关系。 ? ? 第一次（2课时） 教学内容：第一节认知过程概述（30分钟） 第二节感知觉（60分钟） 教学方法： 讲授，讨论、自学 教学重点： 1、感觉的基本规律如适应、对比