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新课程理念下高中英语教学如何体现素质教育在新的课程理念下，如何搞好高中英语教学是每个中学英语教师必须认真思考的问题。而且在高中英语教学中如何体现新课程理念的素质教育是搞好英语教学的关键。本文就在高中英语教学中如何体现素质教育谈了浅谈的认识，以期在同行中能起到抛砖引玉的作用。 一、高中英语教学实施素质教育的作用 英语作为一门很重要的应用学科，在改革开放时代，尤其是全球经常时代，掌握一门外语显得非常的重要。具体来说，学习英语具有以下四个方面的作用： 第一，英语是世界上使用国家最多的语言，也是世界各国交流的官方语言，又是文化的载体，因此它有利于提高中小学生的人文素养。学生在学习英语这门语言的过程中，一方面可以通过学习，了解世界民族特别是西方文化与中国传统的不同，了解不同国家不同地区的人文地理，思维方式，从而开阔他们的视野，提高跨文化交际意识。也有助于学生树立正确的人生观和世界观。 第二，英语是一门应用性很强的学科。语言是为交际服务的，它有利于培养学生的合作精神，学习英语不能脱离言语交际的实践活动。反过来，交际活动又影响着学生的交往需求、交往技能和交往效率。学生在用英语进行交流中从而学会如何与人相处。同时，通过生动活泼的交际活动，有利于塑造学生积极向上、乐观开朗和自信的性格。 第三，英语学习有利于学生智力的开发和提高。根据美国哈佛大学Howard Gardner教授的多元智能理论：英语学习有利于开发学生的语言智能、自我认识智能和人际关系智能。 二、高中英语实施素质教学的途径 （一）体现素质教育，注重学生的能力培养是基础 大量的事实证明，一些高分低能的莘莘学子很难适应千变万化的今天。教师应摆脱中、高考的指挥棒，从应试教育的误区走出来，从培养学生的能力着手，贯彻素质教育，培养学生的能力。 平时教学时，教师要尽可能地为学生创造独立思考的机会，加强学习方法的指导，养成良好的学习习惯。如：课前主动预习，发现问题；课堂上专心听讲，解决问题；课后主动复习，总结归纳加强记忆。 培养学习的能力还要从培养学生的兴趣和情趣着手，创设有利于学习的浓厚、轻松的气氛，让他们乐意、轻松地接受新知识。比如上课前让学生唱一首英语歌曲，或用英语给学生讲一个幽默，或上课前来一个Free talk。多组织学生参与课外活动，培养学生的听说读写能力，课余时间让学生多与老师、同学用英语交谈，或组织开展各类趣味比赛，促进学生产生学习英语的内在需求和动力。 有人担心英语课堂上实施素质教育会影响教学质量，降低学生的成绩。其实这是不必要担心的，素质教育的本身就包含了文化教育，它是一种着眼于开发人的潜能，以完善和全面提高整体素质为目的的教育。而应试教育只着重培养应试能力，忽略其它能力的培养，片面追求升学率，结果导致学生的发展不全面，能力低下，学生学习主动性和积极性不能充分调动，养成了懒散、被动的不良习惯。 改变应试教育，实施素质教育，是目前高中英语教学中的当务之急，全体高中英语教师应从战略的高度认识这一问题的重要性。只有这样，我们的高中英语教育才能走出“应试教育”的怪圈，步入良性循环，培养出更多更好的优秀英语人才。 （二）体现素质教育，提高教师的素质是关键 1、提高教师自身素质是实施教育的基本保证。党中央《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中专门把提高教师的素质列为一章，并指出这是推进素质教育的基本保证。素质教育的直接实施者是教师。教师的思想，学识和能力直接影响着素质教育的效果。优秀的现代教师在知识层面、能力层面和品的层面都应当具有较高的水平，即所谓“学为师表，行为世范”。 素质教育的直接实施是教师,教师的思想,学识和能力直接影响素质教育的效果。因此,提高教师的素质成为实施素质教育的关键。对于一个英语教师而言,有着更为特殊之处。英语学科是跨文化的人文学科,因此,高中英语教师必须比一般学科的教师具备更为广泛的综合知识。尤其是要了解英语国家的民族,文化,历史,以及政治,经济和社会背景知识才能胜任新形式下的英语教学。 所以英语教师不但要有精深的专业语言知识，教学理论水平，还要有比较广博的人文地理知识，并注重自身的修养。在教学中，要充分发挥教师的指导作用，帮助学生排除心理障碍，树立信心，提高学习兴趣，改进学习方法，使他们养成良好的学习习惯和自学能力，从而保持较高的学习效果。 （三）体现素质教育，注重师生之间的情感交流是渠道 课堂教学不仅是教与学的过程，同时也是师生之间思想与情感交流的过程。英语是一门外国语言，学习时会缺乏语言环境，所以在具体的教学中，加强师生之间情感交流就显得尤为重要。心与心的交流有时不需要语言。所以教师在教学过程中要用微笑的面容，和善的目光，亲切的言语，生动活泼的肢体语言向学生传输知识，让学生在轻松自如、和谐融