九年级语文第1轮复习：《记承天寺夜游》、《治水必躬亲》.docVIP

九年级语文第一轮复习：《记承天寺夜游》、《治水必躬亲》 《记承天寺夜游》知识整理 一、 文学常识 1、作者：苏轼，北宋著名的文学家，唐宋八大家之一。学过他的文章（词）有《水调歌头? 明月几时有》、《江城子 密州出猎》、《浣溪沙》。 二、重点词语解释 1、念无与为乐者 念：考虑，想到 2、怀民未寝 寝：睡 3但少闲人如吾两人者耳 但：只是 闲人：清闲的人 4、相与步中庭 相与：共同，一起 步：散步（或：漫步 走 行走）。 5、庭下如积水空明 空明：形容水的清澈透明。 6、月色入户 户：窗户 7、欣然起行 欣然：高兴的样子。行：走。 8、解衣欲睡 解：脱、 脱下 9、水（月光）中藻、荇（水草，这里指竹子和柏树的影子）交横 。 三、理解性默写 1、文中描写月光美景的语句是 庭下如积水空明，水中藻，荇交横，盖竹柏影也。 2、表达作者微妙复杂的感情语句是何夜无月，何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。（主旨句） 四、重点语句翻译 1、怀民亦未寝，相与步于中庭 2庭下如积水空明，水中藻，荇交横，盖竹柏影也 3、何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。 五、课文内容理解 1、全文以“月光”为线索，依据作者的行踪，以诗的笔触描绘了夏夜月光图，创设了一种清冷皎浩的意境，表达了作者旷达心境。 2、用简洁的语言概括作者的复杂感情。 （1）旷达胸怀（2）贬谪悲凉。（3）人生感慨。（4）赏月喜悦；（5）漫步悠闲。 3、本文运用了哪几种表达方式，请按不同的表达方式划分层次，并写出各层次大意。 记叙 描写 议论。 4、你是如何理解文中“闲人”的含义？ 贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲，种种微妙复杂的感情尽在其中。（或表现作者虽遭贬谪仍强作轻松愉快的复杂心情。既有由赏月咏月而发的自豪自慰，又有为闲人的境遇而生的惆怅和苦闷。） 5、文章表现作者怎样的思想感情？ 旷达（豁达）乐观的胸怀。 6、“庭下如积水空明，水中藻，荇交横，盖竹柏影也。”这一段写出了月光和竹柏倒影的什么特点？点染出一个怎么样美妙的境界？ 此句用比喻手法写出了月光的清澈透明，竹柏倒影的清丽淡雅。点染出一个空明澄澈，疏影摇曳，亦真亦幻的美妙境界。 7、“但少闲人如吾两人者耳“一句是全文的点睛之笔，请参考下面的背景材料，说说为什么作者称自己为“闲人”，这体现了作者当时怎样的心境。 背景材料：苏轼才华横溢，有济世之志，力主政治改革，但对王安石变法的激进之处持有不同意见，后被贬为黄州团练副使，实际如同流放。《记承天寺夜游》即写于此时。 *苏轼才华横溢，素有大志，但不被朝廷重用 仕途失意的落寞 自我排遣的旷达 8、体会“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。”这一句的妙处。 “积水空明”用比喻的手法写出月光的清澈透明。用“藻、荇交横”写竹柏之影参差错杂。作者以高度凝练的笔墨，点染出一个空明清澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。（意思对即可） 《治水必躬亲》知识整理 一、文学常识：本文出自清朝的钱泳写的作品《履园丛话》。 二、语音 泥（ni）于 潴（zhū） 相（xiàng）度（duó） 咨（zī）询（xún） 胼（pián）胝（zhì） 三、重点词语解释 1、既不可执一2、泥于掌故3、亦不可妄意轻信人言 4、潴有浅深5、势有曲直6、非相度不得其情 7、非咨询不穷其致8、是以必得躬历山川9、亲劳胼胝 10、布袍缓带 四、重点语句翻译 （1）、昔海忠介治河，布袍缓带，冒雨冲风，往来于荒村野水之间。 （2）、必如是而后事可举也。 （3）、如好逸而恶劳，计利而忘义，远嫌而避怨，则事不举而水利不兴矣。 （4）、治水之法，既不可执一，泥于掌故，亦不可妄意轻信人言。 （5）、地有高低，流有缓急，潴有浅深，势有曲直。 （6）、非相度不得其情，非咨询不穷其致 （7）、是以必得躬历山川，亲劳胼胝。 （8）、亲给钱粮，不扣一厘，而随官人役亦未尝横索一钱。 三、课文理解 1、为什么说治水必躬亲？用原文回答。 盖地有高低，流有缓急，潴有浅深，势有曲直，非相度不得其情，非咨询不穷其致。 2、治水要防止哪些现象 ？用原文回答。既不可执一，泥于掌故，亦不可妄意轻信人言。3、第二段就治水问题作者讲了两个方面，请用文中的语句回答这两个方面的结果，并用自己的话概括造成这两种结果的原因分别是什么。 必如是而后事可举也。则事不举而水利不兴矣。“举”是因为海瑞能深入实际不畏艰辛