人教版二下第6单元教案.docVIP

二年级下册语文集体备课教案 执教教师： 设计者： 课题 21、画家与牧童 课型：精读课文 教学目标 会认13个生字，会写12个生字。 正确、流利、有感情地朗读课文，体会画家和牧童的优秀品质。 懂得要挑战权威，也要谦虚谨慎。 教学重点 认字、写字、朗读课文。自主探究识字、小组合作、 课型 精读课 教学目标 1.让学生通过读句子，发现陈述句与反问句，感叹句与反问句的不同，体会标点的作用。 2.用熟字换偏旁的方法，认识10个生字；通过词语搭配的练习，积累一些短语。 3.交流收集自己了解到的动植物趣事，激发学生了解大自然的积极性，养成留心观察大自然的习惯。 教学重点 1、会认9个生字，会写12个字。 ?2正确，流利，有感情地朗读课文，领会故事中的道理和感情。 ?3学会承担责任，学会宽容。引导学生自读自悟，体验人物感情变化自主探究识字、小组合作、课时目标： 1、会认9个生字，会写12个字。 ?2正确，流利地朗读课文，领会故事中的道理和感情。 ?●学生如果自己能说出骄傲的另一种意思，那么教师顺势而导。 师：你们理解得真好！我为你骄傲。 ●学生如果说不出，则留到明理导行时再理解也不迟。 4、齐读课题，质疑。师：读了课题，你想知道些什么？ ①“我”是谁？“你”是谁？ ②为什么而骄傲？ 二、初读课文，学习生字 1、生自由读课文，要求读准字音，读通课文。 2、学习生字 出示词语： 光滑 玻璃 破碎 攒钱 道歉 顿时 信封 信箱新课标第一网 ①自由读 ②指名分行读，其中第一行：玻璃读轻声；第二行：注意是前鼻音；第三行：后鼻音。 ③开火车读词语 ④齐读 3、轻声读课文，说说你解决了哪个问题？ 解决刚才问题，指生交流。 随机板书（老奶奶 送报的男孩），练习说话（谁为谁骄傲）。 过渡：现在就让我们走进这个故事。故事就发生在一个风和日历的下午…… 三、研读课文1-2小节 1、学习第1小节 ①自由读课文，说说你知道了什么？ ②指导朗读：重点读出开心。其中可抓住两个像，感受快乐，读出快乐。 2、学习第2小节 突然，发生了意外。 ①引读第2小节 ②师：从哪里可以知道这是一件意外的事？（一不小心） ③如果你就是那位把老奶奶家的玻璃砸碎的小男孩，当时，你会怎么样？ ④交流，随机指导朗读。重点读好最后一句。读出当时的心情。 师：发生了这件意外之事，我又是如何面对呢？下节课再来学习。 四、书写指导：“玻璃、破碎、继续” 1、让学生看田字格读词 “玻璃、破碎、继续”，说说这三个词的字形特点。 （共同的偏旁、左窄右宽） 师指导难写字：继、璃，学生练写，评议。 第二课时 课时目标: 1、正确，流利，有感情地朗读课文，领会故事中的道理和感情。 ?学会承担责任，学会宽容。 ?二、感情朗读，想象感悟。感悟“我”的变化默读课文，划出有关描写“我”心情的变化。感悟有关句子：我们看着石头像子弹一样射出，又像流星一样从天而降，觉得很开心，很有趣。我们听到玻璃破碎的声音，就像兔子一样飞快地逃走了。不自在：这以后，……我却觉得很不自在。说说为什么会不自在？轻松：为什么会轻松？汇报小男孩是怎样想的，怎样做的。假如你是课文中老奶奶，当你看到小男孩写的信和送来修理窗户的7美元时，你的心情怎样？你会怎样做？（让生充分说。）文中的老奶奶又是怎样做的呢？我们一起来看课文的最后两个自然段。让生自由读课文的6．7自然段。老奶奶为什么要写我为你骄傲呢？（小组）讨论。2）汇报讨论的结果。在慈爱又善良教育后辈的老奶奶眼中，那不是7美元的钱，是孩子纯真的情，悔过的心，是值得为孩子骄傲的美好品质——诚信、孩子的诚信。（3）说说读到这里最让你感动是什么？（4）你想对老奶奶，“我”说些什么话？●针对上面学生已理解骄傲的两种意思的情况： 出示句子：因为-------，所以我为你骄傲。 ●师：学到这儿，题目中的骄傲又是什么意思？ 换词理解—-自豪。 出示句子：因为-------，所以我为你骄傲。 四、扩展延伸你觉得我还可以采取什么样的方法来弥补这次过失？在生活中，你遇到过这样的事吗？做错了事，应当怎么办？1、会认6个字，会写9个字。2、分角色朗读课文，读准人物说话时的语气。3、欣赏课文的内容，懂得要孝敬父母的道理。认字、写字、朗读课文。欣赏课文的内容，懂得要孝敬父母的道理自主探究识字、小组合作、会认6个字，会写9个字。2、分角色朗读课文，读准人物说话时的语气。 1、谈话导入： 2、按图叙述：同学们，你们有谁读过《三个儿子》这个故事吗？（出示图片，教师或学生按图简要叙述故事）。启思：图中的老爷爷为什么中看见一个儿子而不是三个儿子呢？（板题） 1、自读