地理坐标统计图类题的解答策略.pdfVIP

2016年9月 西部皮革 文化与探索 地理坐标统计图类题的解答策略 陈平, 翟有龙 (西华师范大学国土资源学院, 四川 南充637002) 摘　 要: 图表被称为地理的第二语言, 在学科知识中具有十分重要的地位, 因此教师在平时的教学活动中培养学生的读图、 析图、 用图能力就显得尤为重要了。 笔者以图表中的坐标统计图为例, 就坐标统计图教学中应注意的问题和教学策略进行了分析 总结, 并以相关的例证为辅助, 为以后的教学和学习提供可借鉴的材料。 关键词: 地理; 统计图; 教学策略 中图分类号: G633. 55　 　 　 　 　 文献标志码: A　 　 　 　 　 文章编号: 1671-1602 (2016) 18-0271-02 　 　 统计图根据形式不同可分为坐标统计图、 结构统计图和其他特 坐标统计图一般用曲线、 折线、 点状、 柱状等图形来表示相关 殊统计图。 常见的坐标统计图有直角坐标统计图、 三维坐标统计 信息, 常见的坐标统计图有直角坐标、 三维坐标、 三角形统计图、 图、 三角形统计图、 四边形统计图和特殊统计图, 主要用于体现地 四边形统计图和其他特殊坐标统计图。 理事物内部各量的变化趋势和相互关系, 或体现地理事物内部各构 2. 1　 直角坐标: 直角坐标统计图中用横、 纵坐标分别表示两 成要素之间的比例关系或对总体的影响程度, 从而揭示其原因。 坐 个地理变量, 图像中一般用实线、 虚线或点线表示地理事物的时空 标统计图能较好地辅助学生梳理地理知识, 在帮助学生对重难点知 变化规律。 判读此类坐标统计 [1] 识的突破和记忆方面有重要作用 。 同时, 坐标统计图具有综合性 图时, 首先认清横、 纵坐标所 强、 形象生动、 简略但又可涵盖丰富的教学内容等特点, 因此常常 表示的变量、 单位和含义; 然 被命题者所青睐。 后根据图像表达的信息进行定 1　 坐标统计图类题解答的一般步骤 量分析。 如图一所示, 人口自 各式各样的坐标统计图均是将错综复杂的数据处理后以图的形 然增长率随时间的变化, 人口 式呈现给大家, 考察学生对图像的分析和处理能力, 当然这个过程 自然增长率为正, 说明出生率 中也不乏命题者精心设计的各种陷阱。 在这个过程中坐标统计图可 大于死亡率, 在不考虑人口迁 以将看似枯燥无味的一堆数字变得井井有条而且生动形象, 可反映 移增长的前提下, 群体总人口数量增大; 同理人口自然增长率为 考察区域的自然环境特征, 也可反映考察区域的工农业或交通的区 负, 可得群体总人口数量减小。 图中①-②阶段人口自然增长率为 位要素和未来的发展趋势等。 现将学生学习和判读坐标统计图的基 正且越来越大, 说明群体总人口数量增加速度越来越快; ②-③阶 本步骤归纳如下: 段人口自然增长率越来越小但始终为正, 说明群体总人口数量在增 1. 1　 认真阅读材料和图名。 材料一般会给图像做必要的背景 加, 只是增加速度越来越慢, 所以不考虑迁移增长时群体总人口数 交代, 往往隐含着重要的信息关键点。 图名是对全图信息的简要概 量最大值在③处。 同