人教版小学语文1年级上册教案全集[1]2.docVIP

一 6??????????? 静 夜 思 教学要求: 教学重点: 教具准备: 教学时间: 一课时。 教学过程: 7 小 小 的 船 教学要求： 1??????? 认识9个生字。会写“见、白、田、电”4个字。认识2个偏旁。 2??????? 有感情地朗读课文，背诵课文。 3??????? 感受晴朗夜空的美丽，培养学生热爱大自然的感情。 教学重点： 朗读、背诵课文和认字是本课教学的重点。 教具准备： 小黑板 卡片 投影 录像 教学时间： 一课时 教学过程： 一 观看录像，激发兴趣。 1放录像，师描述： 在一个晴朗的夜晚，天空中撒满了无数颗眨着眼睛的星星。一轮明月高高地挂在天空中。看着这美丽的夜空，你想说些什么呢？ 2著名作家叶圣陶爷爷看到这美丽的夜空，为我们写了一首儿歌，就是：板书课题。 二 初读课文。 1?????????? 投影出示难读的地方： 弯弯的月儿 小小的船儿 闪闪的星星 蓝蓝的天 教读 指明读 齐读 2?????????? 自由读课文，读准字音。 3?????????? 指明读。 三 理解内容。 1 读一读，标出有几句话。 2 四人小组互相说说，你读懂了什么地方，还有那些不懂的地方。 3 全班交流： 第一句： 这一句把什么比做了什么？为什么说弯弯的月亮像小小的船?（投影出示“月牙、小船”进行对比。 第二句：“小小的船”指什么？ 第三句: 我真的坐到月亮上去了吗?为什么说我在小小的船里坐呢? 六 感情读。 1?????????? 老师范读,学生看夜空图,感受夜空的美丽。 2?????????? 自由读,指名读,齐读。 3?????????? 背诵 七 学生字。 同学们,课文里的字宝宝想认认大家呢,看: 1小黑板出示生字,自由读,指名读,齐读。 2认部首。 同学们,这些字里面还藏在几个部首呢,看: 舟字旁 弓字旁 土字旁 目字旁 3自由记生字(2 分钟),看谁记得快,记得多。 4汇报。 会意字:坐 看 闪 ( 联系意思记 ) 见: 数笔画 弯 船 只 星 : 加法 蓝: 多读。 5组词。 你看,这些字孤零零的,你能不能给他交给朋友呢? 见: 看见 见面 再见 见义勇为 见缝插针 6读字组词。自由读 指名领读。 八 巩固生字。 1去掉拼音读。 2小组互读。 3开火车读。 4老师读音,同桌抢字。 5老师出示生字卡片,学生读音,找两名学生上台指字,看谁指得快。 九 书写。 “白、电、田”三个字 ，要引导学生在描红的基础上比较发现书写这三各字的共同之处：三个字的“口”都要写的上宽狭窄。“田”要写的略宽一些，“电”中的“口”要扁一些。 8 阳 光 教学要求: 1??????? 认识12个生字,会写“也、长、山、出”4个字。认识2个笔画和1个偏旁。 2??????? 正确、流利的朗读课文。背诵课文。 3??????? 感受阳光的美好和宝贵。 教学重点： 朗读课文和认字。 教学难点： 最后一段的理解是本课的难点。 教具准备： 小黑板、投影、生字卡片 课时安排： 两课时 第一课时 一 谈话导入。 1板书课题。 2谁知道阳光给我们带来什么好处？ 二 初读课文。 1标自然段。 2自由读课文，读准字音，读通句子。 3你认为哪儿最难读？ 投影出示： 河面闪着阳光，小河就像长长的锦缎了。 范读，注意停顿。 4指名分段朗读。 三 学习第一段。 1谁愿意读？其他同学看看有几句话。 2“金”是生字，齐读“金子”。 3你见过哪些金子做的东西？ 4它们都是亮闪闪的。阳光和金子哪儿像呢？所以我们常说“金色的阳光”。 5谁再来读读这一段？ 6齐读。 三 学习第二段。 1谁想读？指名读。 2标出有几句话。 3指名读前两句。 如果这两句这样说好不好：（投影出示） 田里的禾苗，因为有了阳光，绿了。山上的小树，因为有了阳光，高了。 师生对读，使学生感悟：在阳光照射下，田里的禾苗比原来绿了，山上的小树比原来高了。 指名读，突出“更”字。认识“更”字。 4第三句。 阳光照射在小河上，河面是什么样子的呢？看图。自由说。 锦缎：绸缎 5感情朗读。 同学们，你们看，阳光使禾苗更绿了，使小树更高了，并且使河面更美了，阳光的作用大不大呀？你们喜欢这金色的阳光吗？请你们读出对他的喜欢。读一、二自然段。 四 学习三、四段。 1同桌互读，看看怎样能读好。 2指名读。读出阳光的活泼、俏皮。 3齐读。 五 学习第五段。 1投影出示，齐读。 2“光比金子更宝贵”什么意思？ 六 背诵。 1背一、二段。 老师引背，学生看图背。 2背第三段。 你可以怎样背？（看图） 3背四、五段。 同桌互背。 4背全文。 第 二