浅议高中语文教学中学生创新能力培养.docVIP

浅议高中语文教学中学生创新能力培养新世纪的人才必须具备的素质之一就是创新能力。素质教育的核心就是进行创新教育，培养学生的创新精神和创新能力，我们应把创新教育落实到具体的实践活动中。在语文教学中我们要充分发挥语文学科的优势，将创新教育有机渗透到各个教学环节中，使学生以不同的角度来看待问题，以多种思维来思考问题，从而使学生突破传统思维的限制，有创造性地解决问题，以培养学生创新思维能力，现结合具体的教学实践浅谈如下几点体会。 一、树立全新理念，提高教师综合素养 教师在学生获取知识、形成技能、发展能力等方面起着主导性作用。可以说有什么样的教师就有什么样的教育，就培养出什么样的学生。要培养学生的创新能力首先要求教师具有创新意识与创新能力。教师要深入了解创新教育，认识到进行创新教育的必要性与重要性，将学生创新能力的培养有机融合到教学中。 1.树立正确的教学观。传统教学中教师受应试教育的影响，过于重视学生知识的获取，重结果轻过程，重成绩轻能力，将学生的学习限制在条条框框中，这不利于学生能力的全面提高，不利于学生创新能力的培养。在新的教育理念下，我们要树立正确的教学观，要变这种灌输式教学为启发式教学，要让学生成为学习的主人，重视学生学习的过程，重视学生能力的培养。要树立以学生为中心的教学观，为学生的学提供更多的机会，创造更多的条件，要让学生积极主动地参与知识的形成过程中来，在学习的过程中发展学生的智力，培养学生的非智力因素，培养学生的创新能力。 2.建立平等和谐的师生关系。教师与学生不是传授与接受的关系，不是管理与被管理、控制与被控制的关系，而是平等的学习共同体，是学习的共同参与者。要认识到学生不仅是教师的教育对象，还是教师的服务对象，要平等地对待学生，尊重学生、信任学生。在教学中教师要从至高无上的讲台走向学生，与学生站在平等的位置上，在突出学生学习主体地位，将学习的主动权交给学生的同时，要发挥好教师的组织、引导作用。尊重学生的学习需求，正视学生间的差异，将民主还给学生，为学生营造一个勇于发言、利于参与的和谐、融洽的教学氛围，使学生感受到与教师间的平等与民主，减轻学生的心理负担，降低学生的消极情绪，使学生有更多的心理安全与心理自由，使学生以积极愉悦的心态参与到学习中来。 二、搞好课堂教学，培养学生学习兴趣 兴趣是最好的教师，是学生学习的强大动力，是学生积极参与教学、进行主动创造的助推器。学生只有对语文学习产生浓厚的学习兴趣，才能对学习表现出强大的学习热情，有了学生的主动参与和学习热情，学生才能主动思考，积极思维，才能有效地培养学生的创新能力。课堂教学是学生学习的主要阵地，也是培养学生创新能力的主要场所。我们要搞好课堂教学，运用先进的教学理念，改革教学方法，为学生营造良好的学习环境，激起学生学习的主动性，培养学生的创新意识与创新精神。 1.以问题激起学生参与学习的欲望。学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。问题是学生智力的窗口，思维的开端，是开启学生创新之门的钥匙。问题能够引发学生的好奇心与求知欲，使学生对学习产生积极参与的主观意愿。因此在教学中我们要善于创设一系列富有趣味性、艺术性与挑战性的问题，以此来引发学生的求知欲，调动学生学习的积极性与主动性，促使学生主动投入到课堂教学活动中来，使学生主动地发现问题、分析问题、提出问题与解决问题，使学生摆脱固定的思维模式，进行创造性的学习。 2.用多媒体创设有效情境，激发学生求知欲。多媒体图文并茂、声像俱全、动静结合，利于将抽象的知识形象地表现出来，能够用图片、文字、图像、音频与视频将文字所蕴含的信息表现出来，利于激起学生学习的激情，同时可以有效地化解教学难点，加深学生的理解与记忆。为学生提供大量直观的感性材料，利于学生多角度、全方位地来看待问题，使学生对感性材料进行加工与整理，从感性认识上升到理性认识，对文本产生多元化的体验，这正是培养学生创新思维能力的良好契机。 三、开展丰富的课外活动 课堂教学是重要的学习阵地，但不是唯一的。我们要立足课堂，延伸课外，将课堂教学与课外活动相结合。开展丰富多彩的课外活动，既可以丰富学生的学习与生活，提升学生学习兴趣，同时也可以使学生将所学知识运用到具体的实践活动中来，加强学生知识的运用能力与灵活处理能力，这也是培养学生创新能力的一个重要途径。一是开展读书交流会，让学生将自己的读书心得、体会等进行广泛的交流，这样学生通过交流可以相互取长补短，增长学生的知识，开拓学生的视野。二是选择学生有分歧的问题开展辩论会。学生会进行大量的阅读，通过各种渠道来收集信息，并用事理来论证自己的观点，在激烈的讨论中将活动引向深入，进而达成共识。三是成立报刊社或文学社。按学生的兴趣成立兴趣小组，让学生办报刊，成立文学社，使自己的特长得以充