浅谈文化多元背景下高职思想政治教育改革现状及对策.docVIP

浅谈文化多元背景下高职思想政治教育改革现状及对策世界经济一体化趋势愈演愈烈，为顺应开放的世界环境的需求，我国高校的改革也在马不停蹄地推进，知识经济的兴起和互联网的广泛普及，使教育国际化已不再是纸上空谈。本土文化和外来文化互相冲击融合，我国相对封闭的文化环境正在逐渐被西方各种思想观念、价值标准和生活方式所影响。作为各种思想文化相互碰撞的前沿阵地，高校显然成为多种价值观并存的当代多元化社会的一个缩影。一系列社会现象和问题的出现，让人们认识到高职生思想政治教育必须更加具有时代感和主动性，在整合多元文化的同时，实现高职思想教育的创新型转变。 1.高职思想政治教育面临改革 多元文化作为现今时代的独有特质，促进了世界文化一体化的进程，针对我国高职院校校园文化建设来说，教育模式的改革是刻不容缓的课题，多元文化从多种为高职院校思想政治教育带来了机遇。 1.1多元化背景下实现高职思想政治教育的延伸 由传统单一的封闭文化向多种文化并存的变迁，打破了文化的地域限制，赋予其更多的开放性特质，这一改变，使高职学生认知外部价值观念和思想方式的途径大大增加，拓宽了高职学生的视野，同时也促使高职院校思想政治教育向各个领域延伸。 1.2多元化有利于高职学生个体的完善 多元文化的冲击，促使高职学生在接受传统教育的同时，从自我需要的角度出发，自发性地选择和接受更多种价值观念。个体自由的实现，赋予学生更加丰富的精神文化生活，使其勇于表现自身，充满活力。 1.3 高职生思想政治教育方式的变化 无论外界环境如何变化，学校的教育依然是对高职生群体思想最具影响力的环节。不可否认的是，高职学生群体构成比较复杂，学习目的不明确，自我约束能力较差，纪律不够严明是其主要存在的问题。针对学生实际情况，高职院校教师应该树立责任感，不断构建教学新目标，优化教学内容，开拓视野，寻找鲜活的实例，引导学生更加广泛关注社会问题，从中获益。 2.多元文化背景下的高职思想教育改革的不利现状 2.1社会环境的消极影响依然存在 我国目前仍然处于社会发展的长期转型过程中，受到市场经济的冲击，物质无疑成为推动生产力发展的主要诱因，社会核心价值观的转变势必影响到心智尚未完全成熟的学生群体，导致学生的功利心较重，将个人利益看得越发重要。互联网技术的普及，信息来源的多样化更是对消极思想、负面新闻传播的起到了推波助澜的作用。在有限的校园教育范围内，无限的网络自由空间显然是主流思想教育的最大阻力。 2.2中西文化价值观念的碰撞削弱主流意识形态 西方文化的传播过程中，同样包括其经过美化包装的侵略和扩张思想，这种变相的文化侵略方式，很容易模糊我国已经形成的马克思主义的主流意识，潜移默化中引导我国青少年的价值取向脱离主体指导思想，造成部分青少年背弃传统文化，对西方价值观念产生盲目的崇拜。 2.3高职学生群体生活方式受到西方文化的腐蚀 相对于讲究传统含蓄之美的东方文化，西方文化打着释放自我的旗号，一味追求感官刺激和享乐主义。年轻的高职生群体从了解到崇拜，不假思索地对西方文化照单全收，逐渐认同这种强调自我、追求刺激的生活模式，使得年轻群体的的人生观、价值观发生扭曲，这在一定程度上造成了高职学生群体的文化认同危机，进而威胁到我国的文化健康发展。 3.针对高职思想教育改革的举措 3.1改进课堂教学，发挥各学科的功效 学校的教书育人功能不能脱离课堂而单独存在，课堂上教书育人责无旁贷。在思想政治教育过程中，教师应该积极探索教学方法，运用马克思主义的世界观和方法论，引导学生了解国情，解读社会热点现象。除开思想政治教育，其他学科也应该根据学科自身特点，结合思想教育，在传授知识的同时，教会学生做人处世之道。 3.2转变高职生思想教育的途径和方式 经过实践证明，单纯的理论教育并不能对学生有所启发，政治思想教育尤其如此。高职教育更应该着眼于培养学生独立的人格和综合能力，将实践活动纳入思想教育的范畴，开展创新型的教育活动，激发学生自主参与的兴趣。教师走下讲台，更应该积极深入学生之间，用情感教育的的方式，与学生积极交流，使其思维方式趋于成熟，展现教育工作者的人文主义关怀。 3.3创建良好的校园文化 高职院校校园文化建设是思想政治教育的重要辅助环节。校园文化作为外部客观因素，对高职学生的成长至关重要。健康向上、优美高雅的校园环境氛围，可以无时无刻地影响学生的道德素质，对学生的性格、品德、生活方式形成积极的示范作用。校园物质文化和精神文化双管齐下，才能长期对高职学生群体的思维活动产生积极的影响。 结束语： 综上而论，本土文化和外来文化交杂，主流文化和非主流文化并存，大众文化和精英文化各具阵营，这是当代社会不可扭