物理教学必须以观察实验为基础.docVIP

物理教学必须以观察实验为基础摘 要：物理是一门以观察、实验为基础的科学。新时期的农村初中物理教学必须注重物理实验教学。它对激发学生兴趣，发展学生运用能力和综合素质的提高，以及培养学生良好的道德素养和科学作风有着十分重要的意义。 关键词：物理；观察；实验 文凭在当今时代已经不再是万用灵药，创新精神、实践能力才是这个激烈竞争年代的通行证。怎样把学生培养成一个既有高度的科学文化水平，又有很强的创新意识和实际操作水平的新型劳动者和创造者，是摆在我们每一个教育工作者面前的大问题。以前，初中物理教学，特别是农村初中物理教学，单凭教师的一张嘴和一支粉笔，虽然也明白观察和实验是学好物理的基本方法，但苦于没有必要的器材和实验条件，实验只能成为口头上和黑板上的艰苦表达。既激发不了学生的学习兴趣，也开发不了学生的非智力因素。而现在，随着经济条件的提高，国家对教育的重视程度越来越高，教育投入也不断加大，学生实验室配备越来越好，我们物理教学必须转变原有的模式，加大观察和实验基本技能的培训。为学生提供一个真实的物理情景和自己动手操作的机会、场合，既便于提高学生的综合素质，又便于促进学生科学品质的形成。 一、“创设物理环境、突出观察实验”是物理教学的基本原则 要让学生在物理环境中学习物理，也只有在物理环境中才能真正地学到物理。要“识物树理”，观察实验是根据教学要求而创设的用以探索物理问题最适应的物理环境。观察实验能为学生提供一个符合认识规律的环境，使学生在物理环境中形成物理概念和认识物理规律，首先要有一定的感性认识，这种感性认识来源于观察和试验。从日常生活中获得的感性材料，本质的和非本质的各种因素交织在一起，要使学生从这种感性材料中建立物理规律和认识规律，有时难度会很大。而运用物理实验，却能够使学生快速获得物理事实，对物理知识产生明确认识。 二、“激发学生的学习兴趣”也是观察实验教学原则之一 爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”杨振宁博士也说过，“成功的真正秘诀是兴趣。”观察实验能培养学生的学习兴趣，激发学生的求知欲望。实验对于学生来说，尤其对农村初中学生，有着极大的吸引力，极易唤起学生的直觉兴趣。比如学生根据生活体验就可能认为烧水的锅只能是金属做的，当我们在物理课堂上用牛皮纸叠成的小纸盒来烧开水时，学生们会惊奇不已。像这样有趣而又出人意料的实验，很容易激发学生的好奇心，提升学生的求知欲。学生在看到教师的演示实验以后，自然而然就会产生一种自己动手的操作欲望。顺势利导，让学生动手做试验，不但可以满足学生的动手愿望，还可以在教师的引导下发展学生探索物理知识和规律的兴趣，进而发展学生的学习兴趣，增强学生学好物理的信心，进一步转化为热爱科学和献身科学的志向。 三、观察和实验也是发展学生运用能力和培养综合能力的过程 比如学习了滑动变阻器以后，自制滑动变阻器来控制小灯泡的亮度；学习了生活用电以后，对家庭的用电做调查，并尝试解决家庭用电中的实际问题。此外，学生在观察实验活动中通过阅读实验资料，还可以培养阅读等自学能力。在这个过程中，还培养了观察能力和手脑并用的能力，加强了思维能力的培养。同时把思维加工的结果以语言形式或文字形式表达出来，提高了表达能力。 四、观察和实验有利于培养学生良好的道德素养和科学作风 由于实验本身是严格的科学过程，来不得半点虚假，要想获得实验的成功,除了一丝不苟外，还必须把各种实验安排得井井有条，这对培养学生实事求是的科学态度和严谨的科学作风十分有利。另外，由于实验过程可能不是一帆风顺的，它还可以磨炼学生的意志，加上实验中丰富的辩证唯物主义素材，对学生科学世界观的形成也起到了促进作用，因此观察和实验对提高学生的素质有着十分重大的意义。 观察和实验是物理学的基础，如果离开了物理环境，不进行观察和实验，这样的物理教学必然把本来丰富生动的物理知识变成一堆枯燥难懂的材料，学生学到的也只能是僵死无用的结论，这样的教学太可怕了。因此，我们必须以培养新时期、新型劳动者所需要的有个性特征的、全面发展的人才的高度，来认识物理实验教学的重要意义。改变不重视实验的旧观念、旧认识，始终坚持以观察实验教学为基础的教学方向，才能提高学生的整体素质，才能适应时代发展的要求，才能造就一批适应新时代社会主义建设需要的合格人才。 参考文献： ［1］任勇.初中物理实验浅议.雅安职业技术学院学报，2011（3）. ［2］侯邦清.加强化学实验教学，提高学生动手能力.中学课程辅导，2011（13）. ［3］周奋.浅谈实验在语文教学中的运用.德阳教育学院学报，2000（2）. ［4］庄运武.浅议初中物理创新实验教学的途径.中小学实验与装备，2011（6）. ［5］张超.对新课标下物理实验教学的分析.中国教育技术装备，2011（35）