用爱铺就我班主任工作之路.docVIP

用爱铺就我班主任工作之路【摘要】班主任主管一个班学生的思想、行为、学习、生活，堪称班级之“灵魂”。一个优秀的班主任应具备一颗伟大的爱心，才能成为学生的指导者和引路人。 【关键词】用爱铺路；班级管理；班主任工作 班主任是学校德育工作的灵魂人物，是教学工作的核心力量。自己二十多年的班主任工作经历，二十多年的班级管理实践表明：班风好，校风、学风就好，教育质量就高。班主任主管一个班学生思想、行为、学习、生活，堪称班级之“灵魂”。一切教育教学的各项任务最终都要靠班主任去落实、去实现；一个优秀班主任，可把一个差班带成一个好班。从这个意义上讲，班主任成了教师队伍的中坚力量。因此，我从担任班主任工作那天起,一股神圣的使命感油然而生! 回顾我的班主任成长之路，是对学生无私的爱和无微不至的关怀为我的班主任工作保驾护航。作为班主任，要信任、宽容学生，要尊重学生的人格和自尊心，尊重他们的个性、爱好和隐私。要建立平等、和谐融洽的师生关系，进而构建和谐班级。在平时的生活、学习中，班主任要注意把自己的真诚与爱融入自己的言行，从每天的关注，到鼓励的眼神；从谆谆的耳语，到关爱的抚摸…… ，倾听学生的内心情感，感知学生的内心世界，以真诚的爱去呵护、关心每一个学生，铺就我的班主任工作之路，让学生的心灵得以寄托，精神得以依靠，逐步形成良好的积极心理品质。 教育家苏霍姆林斯基说：“教育是人和人心灵上最微妙的相互接触。”所以学校教育不仅仅是文化知识教育，还应是一种人格教育、情感教育，教师如对学生怀有积极的情感，将会对学生产生巨大的感染、教育作用。 教师要爱学生。师爱包括对学生的欣赏，因为学生的自我评价常常是从其他人，特别是从对他们影响较大的重要人物的评价转化而来的。教师欣赏学生，就能让学生发现自己的优点、长处，肯定自己，强化自我价值感和自信心。在教师的眼里不应有教不好的孩子。即使非常顽劣的孩子，相信也有闪光点，关键在于我们是否用心去发现。我们知道，班主任一个很重要的工作就是转化后进生。所谓后进生就是指那些学习不好或纪律差，表现不好的学生，他们长期受冷遇和歧视，自身意志薄弱，自控力差，行为极易反复无常。 讲究班级管理的有效性。首先，教师不能放纵学生，而要转化后进生，对生病的学生要从生活上给予关心，让他感到暖暖的爱。要教育和转化后进生，消除其心理障碍，教师可从尊重其自尊心入手，唤起其对犯错误的自责和悔恨，使其从痛苦中解脱出来，激发其要求上进的动力，增强其自信心，向好的方向转化。教师用爱关注后进生还不够，至少应培养学生健康的心理。其次，发挥小组合作精神，经常比较各组完成作业的情况和学习状态。让优秀生明白，要想哪一组得最优，就要使每个成员都要优，促使小组成员增加合作，提高小组竞争力。其三，加强同桌间的相互帮助。把一个任务，布置给全班学生，要求同桌合作学习，然后对学生进行抽测，如果抽到哪一位同学学得不好，就要同桌找出原因。促使优秀生加强与后进生的合作，以好促差，共同进步。 班主任工作是照亮学生特别是后进生前途的事业。班主任爱学生，心里只有学生，全部追求在于学生的快乐学习、健康成长，全部价值体现在学生的成才上。班主任应具备无私的奉献精神，应具有甘当人梯的高尚风格，应是学生走向社会生活的引路人。在班主任的教导下，使学生懂得做人的道理。班主任也是学生智慧的启迪者。在班主任的教诲下，可以使学生的聪明才干得到增长。班主任还是学生理想的播种者。在班主任的哺育下，使学生展开理想的翅膀。 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。班主任是学生的指路明灯，班级管理好坏直接影响学生的健康成长、发展。班主任工作是一项艰巨、繁琐而富有思想性、知识性、科学性、艺术性和创造性的工作。作为班主任，我今后会继续从学生实际出发，为学生服务，多与学生进行心灵沟通，勇于实践，科学有效地管理，当好学生健康的指导者和引路人，让每一位学生拥有快乐的校园生活。 （作者单位：537121广西贵港市覃塘区覃塘镇中心小学） 1