基于数学视角的地理统计图分析方法研究——以坐标统计图为例.pdfVIP

教育 基于数学视角的地理统计图分析方法研究 ——以坐标统计图为例 ◇昆明市第十二中学李敏 地理统计图是根据地理统计数据资料绘 用直线段表示而不用曲线做出呢?其实通过 制而成的一种图形，它能够形象直观地反映 正午太阳高度的计算公式H=90。一I巾一机l(巾 地理事物之间的相互关系或地理事物的时空 表示地表某地的纬度，由。表示太阳直射的纬 变化过程，常见的地理统计图有条形图、坐标 度)可知，去绝对值后正午高度H是关于纬度 图、结构图等。地理统计图作为地理信息的重 由的一次函数的形式，故在图象上表现为直 要载体，能够很好地考查学生“获取和解读地 线段而非曲线。再如，在人口时间变化图上 理信息的能力”，因此地理统计图高考常考不 可以通过切线斜率的变化判断人口增长率 衰。近年来众多地理教师、学者等对地理统计 的变化。因此，理清了地理统计图与数学的 图的相关研究不胜枚举，破解地理统计图难 关联，对于地理统计图的绘制、判读和分析 点的方法也是层出不穷，本文亦试从数学的 也必然会变得更加的严谨，地理思维会得到 视角谈谈地理统计图的破解之法。 进一步提升。 一、地理统计图的数学关联 二、地理坐标统计图中的数学知识方法 统计学作为数学的重要分支，那么统计 1．坐标读数。 图与数学是否也有一定的联系呢?答案是肯 坐标统计图是地理中常见的统计图之 定的。在小学数学中，统计图的绘制与分析就 一，常见的有二维坐标图、三角坐标图及多维 成为重要的章节；到了初高中，概率与统计亦 坐标图(如雷达图)，它和数学的坐标有很多 是数学的重要内容。数学统计学是对数据进 相同之处，地理统计图中的坐标可以看作数 行收集、分析、表述、解释及预测的学科，而统 学坐标的事物化，即x、v、z……坐标都表示具 计图则是统计数据可视化、形象化的外显。那 体的地理事物。在具体读数、分析地理统计图 地理统计图是否与数学也有着不可分割的联 时不妨将事物坐标转化为x、v、z……坐标，以 系呢?答案亦是肯定的。作为数据成员的一分 便借助数学知识解决问题。 子，地理统计数据的收集、描述、分析、处理等 都离不开数学方法，地理统计图的生成和分 析同样如此。因此，利用数学方法破解地理统 计图难题是一条可行的路径，而且相对于其 他分析方法，数学方法可以使我们对地理统 计图的理解和分析更加明晰透彻。例如，正午 太阳高度的纬度分布规律为什么在图象上是 图1 7。q 中教研究2016j弘10／瓣 谭程蠢材教学‘f肖 以三角坐标统计图为例，很多学生觉得 教材知识：长江三角洲地区工业化水平高，但 三角坐标读数有一定的难度。我们不妨这样 由于受原料和能源的限制，其工业多为市场 处理，将正三角形三边看作三条坐标轴(注意 指向型；再分析图中与文字概念表述一致的是 每根坐标轴的起点及方向)，分别为x轴、Y 序