业生求职巧参考手册.doc

业生求职技巧参考手册 从普遍意义上讲，毕业生与用人单位的双向选择过程实际上是应聘者的竞争过程，而且比较残酷。在这种残酷的竞争中获胜，靠的是个人实力，也就是说，个人综合素质是毕业生就业的核心竞争力。 　　近年来，通过观摩用人单位招聘、对用人单位进行问卷调查、分析毕业生就业个案等形式，现将用人单位所看中的人才素质（技能）作一简单梳理，供毕业生同学们参考。 　　一、能否顺利完成学业是毕业生成功择业的前提和基础 　　（一）顺利完成学业的含义 　　顺利完成学业的含义是指能够在毕业离校时取得毕业证书，本科毕业生还应取得学位证书。这是大学学习的基本要求，但学校每年仍有一定数量的毕业生不能取得或按时取得“两证”。 　　（二）什么样的用人单位要求毕业生取得“两证” 　　绝大多数用人单位要求本科毕业生取得“两证”后才能报到上班，尤其是行政事业单位、国有企业、上市企业、部队等，一些中小型民营企业可能不要求“两证”，但一般来讲还是要求毕业生至少取得毕业证。 　　2006届毕业生任某与武警某部签定协议，毕业时因英语成绩未能取得学位，到用人单位集训期间，武警总部政治部要求出示毕业证和学位证，否则不予接收入伍。 　　（三）毕业生怎样应对 　　●对照学校颁发毕业证和授予学位的相关规定，查实本人学业基本情况，作有的放矢的弥补； 　　●对于不能取得两证或只能取得单证的毕业生，首先应调整好自己的择业目标，适当降低期望值； 　　●认真了解用人单位的招聘要求，对照自身条件是否符合用人单位的学业要求，避免时间和精力的浪费。 　　 　　从学校近三年毕业生就业的具体数据分析，就业毕业生毕业证书和学位证书的取得率远远高于待就业毕业生。 　　 　　二、团队合作能力成为用人单位必须考察的人才素质 　　（一）团队合作能力 　　团队合作能力是指与他人协作，共同完成工作任务、达到既定目标的能力。团队合作能力包含语言表达、人际沟通、组织协调等能力。 　　随着社会分工的日益精细，衡量人才的标准已由原来的“能否独立完成一项工作任务”变为“能否有效的带领（参与）团队完成一项工作任务”。 　　对于两名应聘者，一名曾经独立完成过一项科研项目，另一名曾经作为课题负责人完成过一项科研项目，北京一家科技公司明确表示会选择后者。这突出反映了团队合作能力在求职择业过程中的重要作用。 　　（二）用人单位怎样考察求职者团队合作能力 　　第一，查简历，看毕业生在校期间是否担任过班级、学院、学校主要学生干部； 　　第二，问问题，了解毕业生大学期间是否参与组织过比较大型或比较成功的学生活动，并通过毕业生的回答了解其语言表达能力； 　　第三，看表现，通过面试时对毕业生各种行为细节的观察，了解其行为习惯是否具有团队合作的潜能； 　　第四，写策划，要求毕业生结合招聘企业某一业务制作一份简单的推广策划，考察毕业生组织一项新型工作的业务能力。 　　（三）团队合作能力与实践能力密切相关 　　团队合作能力与实践能力密切相关。团队合作能力不可能“闭门造车”而成，脱离社会实践的团队合作能力只能是纸上谈兵。因此，用人单位在考察应聘者素质时，往往将团队合作能力与社会实践能力结合起来一并考察。 　　（四）毕业生应对之策 　　●认真细致地梳理大学前三年能够反映自身团队合作与实践能力的典型经历，能够做到面试时信手拈来； 　　●利用大四学习之余（课程较少）和毕业实习，尽可能多的参与社会实践和实习单位业务工作，最大程度地弥补之前社会实践的“缺课”，领悟与人交往之道，提升团队合作精神； 　　●面试时，注意分析面试者的提问意图，精心组织自己的语言，使自己所表述的个人经历能够重点的反映个人的团队精神和实践能力。 　　我校2005届某学院学生会主席应聘龙湖集团，在回答“请讲讲你大学期间印象最深刻的一件事”时，她选对了所回答的事情“学生会申报市级先进集体”，但在表述这一经历时，反馈给面试者的信息却是他仅仅是一个申报资料的简单汇总员而非申报优秀集体的组织者，尽管申报成功，但反映的也仅仅是指导老师的能力。最终应聘失败。 　　●毕业生切勿杜撰个人经历。成熟的企业给出的题目，应该是每一个应聘者都能有话可说；没有经历过的事情在编造时往往不能自圆其说，效果适得其反。 　　 　　三、专业技能是毕业生成功择业的撒手锏 　　（一）专业技能所包含的内容 　　这里所讲的专业技能是广义的，即包括在专业学习上所体现出的能力和水平，也包括毕业生在某一特定技术领域所展现出的才能。学习成绩理所当然是专业水平的重要表现，这里不作赘述，我们主要阐述一下专业技术资格证书的作用。 　　（二）不同的行业看中不同的专业资格证书 　　由于竞争压力，当前大学毕业生考证的热情持续升温，但是由于个别证书考取的难度比较大，因而不少