江苏省无锡市长安中学九年级化学《溶质的质量分数》课件四-人教新课标版.pptVIP

溶质的质量分数 教学目标 知识与技能 进一步分辨溶液、溶质、溶剂； 能够说出溶液中溶质的质量分数的含义； 进一步加强天平、量筒的使用技能。 能进行溶质质量分数的简单计算。 过程与方法 经历配制溶液和设计标签的过程，学会配制溶液的简单方法及会用1—2种溶液中溶质组成的表示方法。 情感态度价值观 体会溶液组成在生活中的应用；经历市场调查、实验、设计标签、讨论等多种学习活动，体会多样化学习方式的价值。 重点 溶液中溶质质量分数的含义、计算及应用，配置简单溶液的方法。 难点 多种溶液组成表示方法所代表的含义，关于溶质质量分数的计算和应用。 教学方法 调查研究、实验操作、思考讨论式探究学习 仪器、药品 天平、钥匙、量筒、胶头滴管、烧杯、玻璃棒，硫酸铜、水、自带的商标。 课前准备 将全班同学分成若干学习小组； 以小组为单位收集溶液的商标。 教学过程 [展示溶液引出课题] 出示几种常见的溶液，如葡萄酒、二锅头、汾酒、果汁饮料、碳酸饮料、酱油、醋、生理盐水。 这些我们并不陌生的溶液，但对它们的组成却并不熟悉。这节课我们就来研究溶液组成的表示方法。 教学过程 [提出要求] 以小组为单位观察所收集溶液的商标，找出商家为了让消费者清楚，设计的溶液组成的表示方法有几种，填写调查表。 教学过程 [以组为单位展示调查结果,进行交流汇报, 请