江苏省泗阳县九年级化学《燃烧与灭火》教案2-苏教版.docVIP

课题 江苏省泗阳县九年级化学《燃烧与灭火》教案2 苏教版 课型 新授课 教学目标 教学目的 ： 了解燃烧和燃烧的条件、灭火的原理；了解爆炸、缓慢氧化和自然现象以及它们与燃烧之间的区别和联系。 重点难点 了解燃烧的条件。 学情分析 在学生了解以上氧化反应后，引导学生联系生产及生活实验得出防火、灭火及预防自然的一些有效措施 使学生逐步了解内因是变化的根据，外因是变化的条件。外因只有通过内因才能起作用的辨证思想。 实验讨论阅读 课时安排 2课时 教学手段 投影 多媒体 化学实验室 　 　 议论分析得出：当空气中混有一定浓度的可燃性气体或大量的可燃性粉尘时，遇明火会在有限的空间迅速反应，体积急速膨胀会引起爆炸。【板书】4．爆炸：在有限空间内，由于急速燃烧，骤然产生大量气体，放大量能量的现象。【】食物腐败、酒与醋的酿造、堆放的秸秆、金属的锈蚀图像。 【问题讨论】易燃物堆放太多、太久由于与空气中氧气发生很慢的氧化反应，热量不断聚积又会发生什么现象呢？ 演示实验：3：白磷的自然。 【板书】三、缓慢氧化和自然 1．缓慢氧化：不像燃烧那样的剧烈发光、发热的氧气反应。 2．自然：由缓慢氧化而引起的自发燃烧。 【问题讨论】燃烧、爆炸、缓慢氧化、自然之间有什么区别与联系？看学生可能回答：热量聚积能使食物变质，对能引发燃烧估计不到。 观察思考 写笔记，体会概念 　 学生可能回答：发光放热程度、反应的速率、起始原因有区别；但都属氧化反应，都放热……【】常见易燃物、易爆物安全教育。 【问题讨论】易燃物、易爆物存放为什么不能与其综物质混存？ 存放、搬运时怎样才能避免意外事故？ 　学习有着安全知识 混存万一发生事故后，由于灭火方式不同不易处理。存放一定别堆太高、太密、之间一定留有距离、不能雨淋、避免高温、注意通风、人走断电…… 搬运时一定小心，轻拿轻放…… 　 1 用心 爱心 专心