初中生学习美术的兴趣培养略谈.pdfVIP

教学经验 综合与实践 教学相长 江西省乐平市涌山中心小学 夏乐英 综合实践是新课程标准设立的一个学习领域，它出现在 交流后，会得出多种不同的 一活动内容，学生经过思考、讨论、 数学好玩章节中，是以学生为主体的一种学习活动，其内容是 包车方案，然后通过分析、比较得到最佳方案，既渗透了合理 生活的、综合的。学生需要在活动中主动地观察、实验、猜测、 安排和最优化的思想，又解决了生活中的实际问题，使学生体 验证和交流。教师要重视并认真开展这方面的教学，帮助学生 验到“用”数学的乐趣。 全面综合运用数学知识，提高学生探索知识及解决问题的能 数学活动也可以以数学小游戏的方式来进行，抽象的数 力都具有十分重要的意义。 量观念、空间观念与儿童具体形象的思维活动之间需要有适 1.明确活动的意图与目标 宜的中介桥梁将它们联系起来，游戏活动能够起到这样的作 作为教师首先要认真分析教材，明确教材编写意图和活 用。新课程数学教材中已经包 了大量游戏的成份。特别对于 动目的；弄清活动中要应用哪些知识，解决什么问题，获得 小学低年级学生来说，数学小游戏是一种非常适宜的方式，随 么体验。策划好课内活动和延伸到课外的活动，安排好课前、 时都可以进行。 课中和课后的教学内容等。通过以上的思考，周密地设计活动 比如:《有趣的推理》教学中， 们采用小游戏活动 学生 的内容和方法，使实践活动呈现科学性、趣味性、多样性。 在轻松游戏中经历对生活现象进行推理的过程，形成与掌握 比如：北师大版新课标教材小学数学第五册76 ～77 页的 一些常用的推理方法。 《搭配中的学问》，它是安排在第七单元《年、月、日》的基础上 在教师的指导下， 学生以认识和解决某一数学问题为 开展的一次活动，主要目的就是通过搭配活动，训练学生有序 ， 目的 学生经历一个收集信息、处理信息和得出结论的过程的 思考能力，培养学生观察能力，实践能力，自 创造能力及合 查阅资料和实验研究等。 学习活动。具体包括调查研究、 作学习能力。感受数学和现实生活的密切联系，认识数学知识 比如：《时间与数学》组织学生跟踪观察日历中的数字，经 的应用价值，激发学习数学的兴趣。渗透排列、组合的数学思 过比较，寻找各种规律，体会到日历中包 着丰 的数学问 想。 题。学生在这些丰富多彩的活动中，用“数学眼光”去“考察”、 2.教师要立足课程特点 去“探究”、去“设计”、去“创作”、去“想象”、去“体验”，不仅使 结合学生学习的数学知识和学习兴趣，不断拓展活动形 他们的兴趣、爱好和个性特长得以充分发挥，而且发现问题、 提 。综合应 。 式， 高活动的实效性，提高学生参与活动的积极性 解决问题的能力得以进一步发展 用与实践活动可以采取课内、课外以及课内外相结合的形式 3.明确目标，加强活动过程的控制与指导 进行。 数学的实践活动不仅需要相应的知识基础和生活经验， 比如:《小小设计师、 们一起去游园》方案小设计是指学 更需要教师精心的设计和有效的指导。 生在教师的指导下，设计某一项活动方案，学生经历收集信 4.加强综合设计的适时指导，帮助归纳解决问题的方法 整 、回答质疑等过程的学习活 ”