创设教学情境,提高初中音乐教学效果.pdfVIP

学与教 Learning And Teaching 创设教学情境，提高初中音乐教学效果 文/申玮 为适应当前时代的教学模式，初中音 国大部分院校都设置有多媒体设备以 随着我国教育课程体系的 乐教师通过对传统音乐教学模式进行 支持学校多媒体课程教学。尤其是音 摘 不断完善，教育部门大力宣扬 课堂情景创设的教学方式。教 改善，根据自身教学的特点，逐渐形 乐课堂的教授，音乐老师通过多媒体 要 育院校可以通过此方式可以较 成多种形式的课程情景教学模式。通 设备，可以为学生提供更好的音乐学 大程度的提高学生们在课堂对 知识的学习兴趣，尤其在初中 过情景教学模式，教师可以更好的将 习环境，营造出较为真实的音乐学习 音乐课堂教学中，此方式对于 课程内容呈现给初中学生，并且能够 情景，创造良好的音乐课堂学习氛围， 促进学生课堂知识的学习效率 让学生更加全面详细的了解课程所学 有利于提高学生在课堂学习的积极性。 具有重要的作用。本论文通过 对在音乐课堂的研究，制定了 知识，使学生对于课程知识的学习产 学生可以通过对多媒体技术的运用来 信息技术、课堂环境、表演形 生浓厚的兴趣，并且有利于提高学生 帮助自身获取课程教材知识的课外资 式以及自制乐器等形式进行教 学情景的创设，旨在提高初中 课堂的注意力，提高教师课程的教课 料，有利于学生对于音乐知识的加强 音乐课堂的教学效率。 效率。 了解，从而是初中学生在音乐课程中 1 信息技术创设情景 的学习效率大大提升。 [关键词]初中音乐课堂 ；信息技术 ； 随着时代的不断发展变化，我国 现如今，多媒体技术在初中音乐 课堂环境 ；表演形式 ；自制乐器 科学技术水平得到显著提高，信息技 课程教学中已经得到熟练的运用。常 常被用于提供音乐鉴赏、音乐理论知 术逐渐在我国教育事业中扮演者重要 识等课程的教学。学生可以通过多媒 的角色。学校通过在教学课堂环境中 国家新课程改革政策的提出，对 设置多媒体技术设备，极大地提高了 体技术聆听到世界各地的世界名曲， 现有初中音乐课堂产生了巨大的影响。 授课教师的课程教学效率。现阶段我 了解不同地域之中的音乐文化。在一 动性、积极性，从而激发学生上进的动 感到愧疚，觉得对不起自己的同伴，让 这些都还是我们需要进一步思考的。 力。 学生以一种和课程融入的情绪进入课 2.3 游戏与情感的结合 堂，能够最大程度地激发他们的学习兴 参考文献： 关注学生的“情感问题”，培养学 趣，学习效果也最明显。小学生的社会 [1] 吴发科 . 小学生心理健康教育教案 生健全的人格，这是对传统教育提出的 性发展刚处于初期，容易将自己融入游 荟 萃 [M]. 广 东 高 等 教 育 出 版 社， 新挑战。教育的最终目标应该是使学生 戏情节，所以一个好的心理游戏除了能 2004. 增进对自己的认识，使学生感到幸福， 调动学生参与积极性之外，还必须要能