专业学位研究生教育的职业特性及其实现.PDF

中中国高教研究中国高教研究国高教研究 年第年第年第 期期期 200820082011 12142 专业学位研究生教育的职业特性及其实现* 蔡建华 周宏力 摘 要 为配合经济转型对高层次应用型人才的多样化需求 年以来我国已进入了专业学位研究生教育规模培养阶 ： ， 2009 段 如何认识与实现职业特性 是专业学位研究生教育获得成功的关键 本文试图运用克拉克三角形协调理论 通 。 ， 。 ， 过对市场 政府以及学术权威三个维度观照专业学位研究生教育职业特性实现的国外经验 来为我国专业学位研 、 ， 究生教育的职业特性实现提供一些思考与启示。 关键词 专业学位 职业特性 实现 ： ； ； 专业学位 最初产生于 世纪初的美 毕业生的开放 即使是招收应届毕业生 专业学位设置时的职 （professional degree ） 20 。 ， 国 如果直译 应为职业学位 年国务院学位委员会第九 业针对性本身对考生的选择就具有某种职业向导作用 ， ， 。 1990 。 次会议就我国开展 研究生教育使用 职业 在培养要求上 学术学位研究生教育强调掌握本学科的 “professional degree ” “ ， 学位 还是 专业学位 的提法进行讨论 在综合考虑我国具体 基础理论与专门知识 重视专 深的科研训练 要求研究生在 ” “ ” ， ， 、 ， 国情如学位制度实施时间短 传统上较倾向于认可学术型学 某学科或专业领域达到一定的学术水平和科学研究能力 而 、 ， 位 培养与职业准入之间人事制度建设上的不够规范等因素 专业学位研究生更注重与职业紧密相关的某专业的实务训 、 之后认为 使用 专业学位 而不取 的直 练 要求接受专业学位研究生教育者在教育结束后应具备从 ， “ ”， “professional degree ” ， 译 职业学位 更符合我国研究生教育发展与社会经济发展 事