化学是一门以实验为基础的学科教学课件5.pptVIP

* * 课 题 2 化学是一门以实验为基础的科学 探究一：对蜡烛及其燃烧的探究 一、对蜡烛及其燃烧的探究 熄灭后 燃着时 点燃前 对现象的观察和描述 探究步骤 蜡烛是白色固体，呈圆柱状，质地柔轻， 有轻微的气味，不溶于水，密度比水小 开始顶部受热熔化，接着燃烧产生火焰， 有黑烟产生。燃烧后生成水和二氧化碳。 用燃着的木柴点燃白烟，火焰会顺着烟 将蜡烛点燃。 三重火焰温度： 外焰温度最高 焰心温度最低 通过这个探究活动我们要学会： 1、关注物质的性质。如颜色、状态、气味、 硬度、密度、熔点、沸点以及石蜡能否燃烧、 燃烧后生成的气体能否使石灰水变白色浑浊。 2、关注物质的变化。如石蜡是否受热熔化， 燃烧时是否发光、放热，燃烧后生成什么物 质。 3、关注物质的变化过程及其现象。 课堂作业： 1．把一根火柴梗平放在蜡烛的火焰中，约1s后取出，可观 察到火柴梗（ ） A．均匀地被烧黑 B、放置在外焰的部分被烧黑最重 C、放置在内焰的部分被烧黑最重 D、放置在焰心的部分被烧黑最重 2．化学学习的主要特点是（ ） ①关注物质的性质 ②关注物质的变化 ③关注物质的变化过程及现象 ④得出可靠的结论 3、将一支蜡烛点燃，固定在桌面上，罩一个玻璃杯，观察 有什么现象发生？请思考，为什么会发生这种现象？此现象 说明蜡烛燃烧需要什么物质？ 探究二 对人体呼入的空气和呼出的气体的探究 一、资料查询： 1、二氧化碳气体可以使澄清的石灰水变成 白色浑浊，即将某气体通入澄清石灰水中有 白色浑浊出现则说明该气体为二氧化碳。而 且白色浑浊越多，说明气体中二氧化碳越多 2、氧气可以支持物质的燃烧，能够使带火星 的木条复燃，木条燃烧越旺，说明氧气越多 3、二氧化碳气体可以使燃着的木条熄灭。 步骤一：用排水集气法收集两瓶人体呼出的 气体。另用两个空瓶收集两瓶空气。 步骤二：分别向一瓶空气和一瓶呼出的气体 中加入少量石灰水，振荡，观察并记录现象。 呼出的气体中二氧化碳的含量比空气中多。 结论 盛空气的瓶中没有明显的变化，而盛呼出的气体的瓶中出现大量白色浑浊 现象 步骤三：将燃着的木条分别插入空气和呼出 的气体中,观察并记录现象. 呼出的气体中二氧化碳的含量比空气中多。或者空气中氧气的含量多。 结论 盛空气的瓶中没有明显的变化，而盛呼出的气体的瓶中燃着的木条熄灭 现象 步骤四：取两块干燥的玻璃片,对着其中一块 吹气，观察并记录现象. 呼出的气体中水的含量比空气中多。 结论 向玻璃片上吹气，玻璃片上出现较多的水雾。 现象 *