河南省洛阳市下峪镇初级中学七年级数学《有理数乘法》教案1.docVIP

课题 §2.9有理数的乘法 课时 1 备课时间 主备人 课型 新授 参加人员 教材分析 教学内容的地位和作用 教学目标 1．了解有理数乘法的实际意义，理解有理数的乘法法则； 2．能熟练地进行有理数的乘法运算； 3．在积极参与探索有理数乘法法则的数学活动中，体会有理数乘法的实际意义，发展应用数学知识的意识与能力． 教 学 重、难点 重点：理解有理数的乘法法则，能熟练地进行有理数的乘法运算； 难点：探索有理数乘法法则的数学活动中，体会有理数乘法的实际意义，发展应用数学知识的意识与能力． 考点分析 有理数的乘法是有理数除法和乘方的基础。 有理数乘法同时也是许多新知识的基础，如：整式的乘法等。 在中招考试中也会有许多的试题都会用到有理数的乘法。 预习要求 阅读课本P50——52 教 师 活 动 内 容、方 式 学生活动方式、内容 旁注 一、创设情境 问题1： 计算 ①、（—5）+（—5）= ②、（—5）+（—5）+（—5）= ③、（—5）+（—5）+（—5）+（—5）= ④、（—5）+（—5）+（—5）+（—5）+（—5）= 猜想下列各式的值 （—5）×2；(—5)×3； （—5）×4；(—5）×5， 两个有理数相乘有几种情况？ 二、师生互动 问题2： 如图，一只蜗牛沿直线L爬行： 它现在位置恰在L上的点0. 0 2 4 x （-2）×（-3）=+6 思考：一个数同0相乘，如何解释 问题3： 正数乘正数积为 数。 负数乘正数积为 数。 正数乘负数积为 数。 负数乘负数积为 数。 乘积的绝对值等于各乘数绝对值的 归纳： 有理数的乘法法则 两数相乘，同号得正，异号得负，并把绝对值相乘。 任何数同0相乘，都得0. 3可让学生分组讨论 通过设置问题3，引导学生用数学语言准确地描述以上实例的运算结果，培养学生从特殊归纳一般的意识，提高学生整合知识的能力。我以填空形式引导学生对照实例自主完成。 进一步引导学生观察积的符号的特点，师生共同归纳出有理数的乘法法则。 问题4 :填空 1.（—5）×（—3）同号相乘 （—5）×（—3）=+（ ）———得正 5×3=15把绝对值相乘 2.（—7）×4------＿＿＿ （—7）×4=—（ ）-----＿＿＿ 7×4=28-----＿＿＿ （—7）×4=＿＿＿ 归纳：有理数相乘，先确定积的_____ ，再确定积的 _____________。 三、解决综合问题 例1 计算 （-3）×9 （2） （-！/2)×2 说明：乘积是1的两个数互为倒数。 例2 用正负数表示气温的变化量，上升为正，下降为负。登山队攀登一座山峰，每登高1km气温的变化量为-60C，攀登3km后，气温有什么变化？ 思考：用“＞”“＜”“＝”号填空。 如果a＞0，b＞0， 那么a·b____0. 如果a＞0 b＜0, 那么a·b____0. 如果a＜0, b＜0 , 那么a·b____0 . （4） 如果a=0, b≠0, 那么a·b____0。 四、体验成功，享受快乐 1.抢答题 （1）、翻牌游戏 老师任意摸两张扑克牌，学生说出它的积，规定：红色为正，黑色为负。 （2）(–)×(–) (6)(-1/3)×18 (3)、写出下列各数的倒数。 1，-1，1/3, -1/3, 5, -5, 2/3, -2/3. 2、商店降价销售某种商品，每件降5元，售出60件后，与原价销售同样数量的商品相比，销售额有什麽变化？ 五、总结收获，畅谈体会： 今天这节课我学到的新知识是________ 今天这节课我学到的数学思想或解决问题的方法是_______________________ 今天这节课给我留下印象最深的是_______ 今天这节课留给我的疑惑还有__________。 六、布置作业，巩固深化： 必做题 1、计算. （1）（-8）×（-7） (2) 12×(-5) （3）2．9×（-0．4） （4）-30．5×0．2 （5）100×（-0．001）–72）×（+1） (8)（–）×（--2） 2、小欣到知慧迷宫去游玩，发现了一个秘密机关，机关的门口有一些写着整数的数字按纽，此时传来了一个机器人的声音“按出两个数字，积等于8”，请问小欣有多少种按法？你能一写出来吗？（不管顺序） 选做题 （+3）×（3–7）× × 七、教学反思： 八、板