学案01人口的数量、人口容量(打印).doc

人口的数量变化与人口的合理容量复习学案 【考纲下载】 1.不同人口增长模式的主要特点及地区分布。 2.环境承载力与人口合理容量的区别。 【学习目标】 1.识记：人口增长模式的类型、特点及地区分布、环境承载力、人口合理容量 2.理解：不同国家和地区的人口问题及对策。 3.应用：各类人口统计图表的判读。 自主学习 一、世界人口增长的时空差异 1、农业革命之前、农业革命期间、工业革命以来，这三个时期世界人口数量变化的特点各是什么？产生上述特点的原因分别有哪些？ 2、目前，发达国家和发展中国家人口增长的主要特点各是什么？产生上述特点的原因分别有哪些？ 3、目前，发达国家和发展中国家分别存在哪些人口问题？应采取哪些不同的措施解决这些人口问题？ 4、目前，许多国家出现的人口老龄化现象有何弊端？如何应对？ 二、不同人口增长模式的特征及其时空分布差异 1、人口增长模式主要分哪三种类型？每种类型的基本特征有哪些？如何区分三种模式？ 2、目前，发达国家和发展中国家的人口增长模式主要是哪种类型？不同类型的人口增长模式会产生哪些不同的人口问题？对社会经济的发展又有何有利之处？ 3、新中国成立以来，人口增长模式经历了怎样的转变？我国目前的人口增长模式产生了哪些主要的人口问题？这些问题如何解决？ 三、环境承载力与环境人口容量 1．环境承载力与环境人口容量的含义相同吗?为什么？ 2．影响环境人口容量大小的因素有哪些？这些因素与环境人口容量大小有何相关性？ 这些因素相互之间存在什么联系？其中最主要的因素是什么？ 3.一个国家或者地区的环境人口容量是一成不变的吗？为什么？ 四、人口合理容量的概念、特性和意义 1．为什么要提出人口的合理容量这个概念? 2．人口合理容量有哪些特性？怎样理解这些特性？ 3．人口的合理容量和环境人口容量存在哪些区别？有什么联系？ 【高考再现】 （2012·山东）下图为1982年和2009年我国人口年龄结构统计图。读图回答（1）～（2）题 （1）图中信息反映出（ ） A.1982～2009年人口出生率是上升趋势 B.1982年的人口平均年龄比2009年的低 C.1982的40岁及以上人口比重比2009年的高 D.1982年的20～24岁年龄组人口数量比2009年的多 （2）与1982年相比，2009年我国人口年龄结构的变化（ ） A.显示人口的增长速度加快 B.意味着社会养老负担加重 C.不影响劳动人口的职业构成 D.表明25～29岁劳动力资源数量下降 课内探究 探究一：人口增长阶段及其模式的转变 读“芬兰1785～1976年人口增长模式的转变图”及表，回答下列问题。 人口指标人口阶段　　　　 出生率(%) 死亡率(%) 自然增长率(%) 第一阶段(A)1785～1790年 3.8 3.2 0.6 第二阶段(B)1825～1830年 3.8 2.4 1.4 第三阶段(C)1910～1915年 2.9 1.7 1.2 第四阶段(D)1970～1976年 1.3 1.0 0.3 (1)请根据表中数据，在图中绘制芬兰人口增长模式转变的折线图。 (2)在A阶段，芬兰人口增长模式所处阶段为__________阶段，属于________型人口增长模式；此阶段的社会生产力状况是__________________________________________。 (3)在C阶段，芬兰人口处于人口增长模式的__________阶段，属于________型人口增长模式；在此阶段，死亡率较低的原因是__________________________________。 (4)在D阶段，芬兰人口增长模式属于________型。 【反思归纳】 1．通过芬兰人口增长阶段图可见，人口增长的转变是从__________下降开始的，________的下降打破了“高位静止”的均衡状态，使人口增长速度______；________的下降则使这种迅速增加的势头得以遏制，最后实现死亡率和出生率在“低位”的均衡，人口出现____增长。 2．人口增长转变的根本性原因在于人类社会________的发展。生产力水平的提高，特别是医疗卫生条件得到改善，________下降。可见生产力的发展对________的作用是直接的，这也正是人口增长转变首先从________下降开始的根本原因。探究点二　常见的人口问题 读下面材料，回答下列问题。 材料一　我国运用经济、教育、法律、行政等手段综合治理人口问题，使人口过快增长的势头得到有效控制，实现了人口增长模式的历史性转变。专家认为我国人口发展正在快速步入“后人口转变时期”，在上海、大连等大都市出现了“未富先老”现象。 材料二　2000年(灰色)和2050年(白色)我国人口的年龄性别结构示意图