从生活中来,到生活中去——实现初中物理生活化的教学策略.pdfVIP

I；ilIiilj2jlillli8Iiill；i1819}i；i：；j：；i。：；：i!!ii百I。。。。。。。。。。。，。l。 教育教学方法 从生活中来，到生活中去 ——实现初中物理生活化的教学策略 向以香 (IⅡUII省阆中市金垭镇大垭中心学校四川阆中 637494) 摘 要：初中物理知识与高中不同，多是联系实际，从生活中提炼出来的知识，不像高中更加深入和专业，因此在进行初中物理的教 学和学习时，应该多联系生活实际，让学生从生活中体会物理知识，然后通过学习，能够将物理知识反馈于生活，这才是真正的学以 致用。另外，让生活化的知识和实验融入课堂，能够让物理课堂变得丰富多彩，贴近于实际，从而让学生们对物理课堂的学习更加有 兴趣，让初中物理变得更加生活化。本文从教学内容生活化谈起，寻找实现初中物理生活化的教学策略，最后根据初中物理生活化实 施情况进行一定的反思和总结。 关键词：初中物理 生活化 策略 中图分类号：G63 673—979 01 09 文献标识码：A 文章编号：1 5(24)05(b)--O8--02 任何知识都是来源于生活，而又反作 教师和学生的思路变得开阔，从而为初中 内容中有一大部分是需要学生动手进行实 用于生活，初中物理也是如此．初中物理是 物理生活化教学的开展创造了条件。 验的。 初中新加的课程，对于学生们来说，比较新 新课改之前，初中物理课堂枯燥无味， 鲜，多数学生对物理知识的学习都有着一 2实现初中物理生活化的教学策略探 很多需要进行实验的内容，都是教师在讲 定的兴趣，但是如果初中物理的课堂上，教 索 台上讲述实验步骤、实验现象和结论，并不 师讲课只注重于课本，不联系实际，甚至脱 2．I立足学生阶段实际，创新教学设计思 是让学生真正动手进行实验，后来有了多 离实际，那么就会让学生丧失对于物理学 路 媒体，开始使用多媒体为学生讲述实验方 习的兴趣。初中物理生活化教学是新课改 在实际教学情况中，教师始终处于主 面的知识，但是这些手段还不够引起学生 之后应运而生的一种新型教学方式，对于 导的地位，那么进行一种新的教学方式的 们的兴趣。在生活化教学模式中，应该让学 学生的学习有很大的帮助。 尝试，首先应该从教师的理念入手，为了实 生自己动手进行物理实验，这样他们才会 现初中物理生活化教学的模式，教师首先 对实验步骤和结论真正熟悉，同时也明白 1初中物理生活化教学的内涵及价值 要从心理和教学理念上进行一定的改革。 了实验原理，这对于他们理解之后的物理 初中物理生活化教学是新课改之后， 在进行生活化教学的开始，教师应该 知识和进行举一反三，非常有效。 初中教学中应运而生的一种教学方式，这 尽量摒弃之前僵化的教学模式，应该开动 进行试验的时候，教师多设计一些与 是一种系统化的教学方式，并不仅仅包括 脑筋，寻找新的教学理念，而这种理念，应 生活实际相关的实验。比如小孔成像，传统 课堂上要有生活化的内容，还包括教师的 该是与学生的实际情况和物理在生活中的 的小孔成像实验是将器材摆好，学生只要 心理状态要有生活化教学的概念和理念， 体现相联系的。在进行备课的时候，熟读新 点好蜡烛，就能够看到小孔成像的效果，这 而且在学生的心理上也有一定的要求，包 课改的课本，首先将课本中的重点内容进 仍IEl没有训练学生的动手能力。可以让学 括让学生解决掉从小学养起来的懒散学习 行勾画，然后根据新课改的课程要求进行 生根据课本中的图解和知识，自己在课下 状