学生问题诊断和对学生学法指导技能训练.ppt

学生问题诊断与对学生的学法指导技能训练 刘正荣;刘正荣：中国政治青年学院心理研究所所长、教授。兼任中国智慧工程研究会副秘书长、全国教育行政管理学术委员会副秘书长。参与并主持全国“十一五”、“十二五”国家级课题两项，出版《整体课堂管理理论与实务》、《班级管理：从技巧到技术》等二十余部著作;初职期教师;一线教育网:;一线教育网:;专家期教师 ;班主任十二项基本功训练之一：分析学生技能训练； 班主任十二项基本功训练之二：学生学法指导技能训练； 班主任十二项基本功训练之三：组建班集体技能训练； 班主任十二项基本功训练之四：日常行为规范教育与技能训练； 班主任十二项基本功训练之五：问题学生诊断与教育技能训练； 班主任十二项基本功训练之六：心理健康技能训练； 班主任十二项基本功训练之七：班级管理技能训练； 班主任十二项基本功训练之八：组织指导班级活动技能训练； 班主任十二项基本功训练之九：德育与技能训练； 班主任十二项基本功训练之十：形成教育合力技能训练； 班主任十二项基本功训练之十一：青春期教育技能训练； 班主任十二项基本功训练之十二：班主任个人魅力修炼技能训练。 ;学生问题的诊断与学法指导;学生问题的分析与教育对策;训胶掖戏兹霉亿藐言帮碧绳酱拳悦甲挺铸拣鼻涝乖庙衍散蛋酿敲坡赞沁节学生问题诊断和对学生学法指导技能训练学生问题诊断和对学生学法指导技能训练;问题一： 如果是你，你要把谁杀掉？ 如果你知道一个女人怀孕了，他已经生了8个小孩，其中有3个是聋子，两个是瞎子，1个智力不好。 请问，你会建议她堕胎吗？;问题二： 现在要选举一个领袖，而你这票很重要，下面是这三人的事实： 候选人A：跟一些不诚实的政客来往，而且会星相占卜学。他有婚外情，是一个老烟枪，每天喝8瓶马丁尼。 候选人B：他过去有过两次被解雇的记录，睡觉睡到中午才起来，大学时曾吸鸦片，而且每天傍晚会喝一杯威士忌。 候选人C：他是一位授勋的战斗英雄，素食主义者，不抽烟，只偶尔喝一点啤酒，从没发生婚外情。 请问：你在这候选人中选谁？;嚼宾扳捏侗静暑它祝奇乎刃亲汤钢誊妓凌怪耸妈锥逢臃涯贡尊宜逃忌装素学生问题诊断和对学生学法指导技能训练学生问题诊断和对学生学法指导技能训练;学生上课不听讲，是“不想学”么？ 不好好做作业，是“认识不到位”么？ 不守纪律，是“成心捣乱”么？ 早恋就是“思想复杂、肮脏”么？ 成绩下降，是因为“松劲”了么？ 学生的问题，不简单是认识问题，解决学生的问题，不简单是提高“认识”问题！;青春期孩子的注意力重点和精力发泄重点各不相同，对异性的兴趣也不一样。 青春期孩子靠谈话基本不能解决问题。 每个学校应该有一个专家，当班主任无能为力的时候，他们要出马。不但要具有一定的心理学、教育学知识，而且要有丰富的社会经验和教育经验。一旦出问题，他们会研究、会诊断，有办法，是班主任的好指导员、好参谋、好助手。;教育有三种类型： 权利型（依赖权利）教育 道德型（诉诸师德）教育 智慧型（冀望科学）教育 你属于哪种？ ; 做老师，千万不要成为学生的“雕刻家”，对学生又是“锤子砸，钢锯锯，刻刀刻，纱布磨……”。 每个学生都是一件值得欣赏的“艺术品。”学生想成为什么样的人，完全取决于学生自己的选择，我们无法改变他们，只有学生自己能改变自己。 我们要做的事是放大他们美好的一面。; 用管理替代教育：没有研究学生的愿望，只有管学生的冲动。 不问“为什么”，只问“怎么办”？ 把学生的任何问题道德化，把学生问题归与认识，不反思自己的“药方”是否对症。 没有假设，只有归因（不会假设，方法永远简单）。 思维缺乏逻辑性。; 工作方法主观化、情绪化（不分前因后果，只强调态度，不但失去了民主作风也失去了科学态度，成为情绪型不可理喻的人）。 只会责备别人，不会反思自我（埋怨成风。人若没有科学态度就不能知彼，没有反思精神就无法知己）。 教育方法缺乏个性（教师讲课讲习惯了，就喜欢什么都靠讲，美其名曰“说服”）。; 当做“警察”不能解决问题时就做“妈妈”。 不切实际地寄希望与家长（学生如果有问题，十之八九是家庭教育严重失误造成的，教师对家长不要埋怨，也不要抱不切实际的希望）。; 大局意识。 先稳住事态。 不急于做判断。 不以态度定结论。 先问“为什么”。 观察与测验并重。 立体了解学生。; 擅长多种假设。 结论要合乎逻辑。 避免某人得病，他人吃药。 采取措施要因人而异。 根据反馈及时评估自己的教育方法是否有效或正确。 核心是老师转变观念。没有这个前提，即使告诉老师很多具体措施，也