基于转化医学理念的生命科学教育实践探究.PDFVIP

2015年第 5期 黑龙江教育(高教研究与评估) No．5，2015 (总第 1137期) HEILONGJIANGEDUCATION (HigherEducationResearchAppraisa1) SerialNO．1137 ■人才培养模式 基于转化医学理念的 生命科学教育实践探究 张 莹 (北京交通大学，北京 100044) 摘 要：生命科学是联接多种基础学科和人类健康领域的桥梁，它本身的学科特征决定了其教育理念的先进 性。将转化医学理念用于生命科学教育实践，将会更好地发挥各种基础学科的优势，促进生命科学教学与科研成 果的转化，从而为研究型大学综合人才的培养提供经验。 关键词：转化 医学；生命科学；教育实践；研究型大学 中图分类号：G640 文献标识码 ：A 文章编号：1002—4107(2015)05-0093—03 虽然转化医学(translationalmedicine)是近年来 出现 随着现代生物技术的进步和新型医疗模式的形成， 在医疗健康领域的新理念，但是其与生命科学教育实践 医学与生命科学以及多学科的交叉越发显著 。转化医 也 同样有着密切 的联系。转化医学或者称为转化研究 学理念在生命科学教育实践中的重要性不断提升，其定 (translationalresearch)，是一个新兴的多学科融合的领 义和内涵也在不断丰富。目前，对于转化医学的认识，传 域 。转化医学 的核心就是在从事基础科学发现的研究者 统的观点包括两个方面：(1)转化医学的Tl阶段，从实 和了解患者需求的医生之间建立起有效的联系。将这种 验室到临床使用的应用型研究，将在实验室获得的关于 理念引入到生命科学教育实践中，即可建立转化研究一 疾病病理及治疗机制的新认识开发… 的临床使用手 教育实践相结合的模式，从生命科学产业和临床工作中 段用于对疾病的诊断、治疗和预防等 I’l型研究中多 发现问题，将其凝练成新兴学科研究方向，再将研究成 涉及分子生物学、基因技术及其他基础医学，需要有较 果应用到生物产业链和疾病诊疗 中。在转化医学理念的 强的实验室研究基础 同时结合较多相关学科的技术支 指导下，形成一种新的工作方式，构建教育实践、人才培 持。同时，T1型研究在各个国家也都是获得支持力度较 养 、基础研究和成果转化的合作 网络。 大的科研类型。(2)转化医学的T2阶段，将研究结果、结 一 、 转化医学理念的起源与发展 论应用到E1常临床及健康保健工作中，是一个将医学研 转化医学理念最早也称为应用医学，其主旨在于促 究成果普及大众的过程 。在这里的 “实验室”是社会和宣 进基础医学向临床的转化，进而克服二者之间固有的屏 传机构，通过医学科学的普及将Tl的成果应用到每个 障，填补基础研究与应用之间的鸿沟，最终把基础研究 个体之中。 获得的成果快速转化为临床上的诊疗新方法，即 “从实 在转化医学与生命科学结合的教育实践中，以上分 验台到病床”(BenchtoBedside，BtoB)的一种连续过程_1】。 类模式将会出现 T“n型研究”。也就是说，形成了基于转 1992年，ChoiDW在 科《学》杂志首次提出 B“enchto 化医学理念的教育体系和人才培养模式。转化医学的理 Bedside”的概念2[1。1996年，GeraghtyJ在 柳《叶刀》杂志第 念也将会扩展到更新的范畴。 一 次提出了 “转化医学”这一新名词唧。2003年美国国立 二、转化医学理念在生命科学教育实践中的应用 卫生研究院(NIH)的ZerhouniE在 《科学》杂志上首先全 生命科学教育虽然不如医学与人类健康联系紧密， 面阐述了转化医学的概念4[1。 但是转化医学理念在生命科学教育实践中的应用则体 收稿 日期：2014—09—02 作者简介：张莹(1974一)，女，河北邯郸人，北京交通大学理学院生命科学与生物工程研究院副教授 ，硕士研究生导师，主